اين تعيش حاليا؟
تكساس

ما هي وظيفتك الحالية؟
مستشار أول في شركة Locke Lord LLP

ما هي المدرسة التي التحقت بها أثناء مشاركتك في NHD؟
مدرسة سيدار بايور جونيور الثانوية، بايتاون، تكساس
مدرسة روس إس ستيرلنج الثانوية، بايتاون، تكساس

في أي كلية التحقت؟
بكالوريوس، جامعة رايس
MP Aff.، كلية LBJ للشؤون العامة
دينار أردني، كلية الحقوق بجامعة تكساس

من هم معلموك؟
توبي ماديسون، لين هوك، وكارولين سميث

في أي سنوات وفي أي فئة شاركت في NHD؟
1988، مجموعة الابن الوثائقية
1989 معرض فردي الابن
1990 الابن معرض فردي
1991، معرض فردي كبير
1992، معرض فردي كبير
1993، فيلم وثائقي فردي
1994، الأب ورقة تاريخية

ما هي بعض اللحظات المفضلة لديك أو المميزة من تجربة NHD الخاصة بك؟
في الماضي، أعتقد أنني تعلمت أكثر ما تعلمته خلال سنتي الأخيرة في المسابقة الوطنية عام 1994 عندما لم أفز بميدالية بعد أن فعلت ذلك في السنوات السابقة. عندها أدركت مقدار ما يمكنك تحقيقه باستخدام برنامج مثل NHD حتى لو لم "تفز". كما جعلتني تلك اللحظة أقدر مدى أهمية عدم الاستسلام أبدًا. إذا توقفت عن المنافسة بعد أول مشروع NHD لي في الصف السادس، فلن أكون قد حققت ما فعلته خلال السنوات الست التالية.

كان الفيلم الوثائقي المفضل لدي في NHD هو الفيلم الوثائقي الذي أعددته في الصف الحادي عشر عن مراسلي الحرب الأمريكيين في الحرب العالمية الثانية. بالنسبة لهذا المشروع، أتيحت لي الفرصة لإجراء مقابلات مع العديد من المراسلين السابقين بما في ذلك جوزيف روزنتال (الذي التقط صورة رفع العلم الشهيرة في إيو جيما) وأندي روني (نجم برنامج 60 دقيقة الشهير).

كانت أسعد لحظاتي في NHD هي الفوز بالمركز الأول في المسابقة الوطنية عام 1992. وقبل أربعة أيام فقط، اضطررت إلى إعادة تصميم معرضي ليتوافق مع تفسير جديد للقواعد، وتبين أن المعرض الخاص بي ينتهك قواعد مكافحة الحرائق. لكن هذه قصة ليوم آخر….

كيف ساعدتك NHD بعد المدرسة الثانوية؟
لقد كان لـ NHD تأثير هائل على حياتي. خلال المدرسة الثانوية، طورت NHD مهاراتي في البحث والكتابة والتفكير النقدي، وأعطتني ميزة على أقراني في القبول بالجامعة. واصلت تطوير تلك المهارات ووسعت أحد مشاريعي البحثية في NHD في الكلية، وهو ما يُنسب إليه الفضل في الالتحاق بكليات الدراسات العليا التي اخترتها والحصول على منح دراسية كاملة. أستمر في استخدام نفس المهارات في ممارستي للقانون اليوم.

ما هو الاعتراف الذي حصلت عليه لمشاركتك في NHD؟
أود أن أعتقد أن الجوائز التي فزت بها (ولم أفز بها) هي دليل على أنه لا ينبغي عليك الاستسلام أبدًا، ويجب عليك المحاولة والمحاولة مرة أخرى. في بعض السنوات لم أفز بميدالية في مسابقة ولايتي أو حتى مسابقتي الإقليمية. ومع ذلك، فقد حصلت في نهاية المطاف على المركز العشرة الأوائل على مستوى المواطنين لمدة أربع سنوات متتالية في ثلاث فئات، بما في ذلك حصولي على المركز الأول في اثنتين. لقد فزت أيضًا بمنحة Case Western Reserve في المسابقة الوطنية عام 1992.

هل فعلت أي شيء بمشروعك أو بحثك في NHD بعد سنة المسابقة؟
لقد نشرت بحثي التاريخي عن الأب عام 1994 في مجلة Texas Historian، وهي مجلة تصدرها الجمعية التاريخية لولاية تكساس. قمت أيضًا بتوسيع فيلمي الوثائقي الفردي لعام 1993 إلى أطروحة شرف في الكلية، مما ساعدني في الحصول على مكان في الفريق الأكاديمي USA Today All-American College.

ما الذي جعلك مشغولاً منذ أيامك كطالب في NHD؟ هل هناك تحديات أو قصص أو إنجازات معينة؟
أنا محامي في إحدى شركات المحاماة الدولية الكبرى. تركز ممارستي على القانون الإداري في ولاية تكساس مع التركيز بشكل خاص على المسائل التنظيمية المتعلقة بالتأمين وعقود الخدمات. كما أنني أستمتع بقضاء أكبر وقت ممكن مع عائلتي، بما في ذلك ابنتي البالغة من العمر 3 سنوات وابني البالغ من العمر 7 سنوات. في عام 2010، تشرفت بالحصول على جائزة خدمة يوم كليفتون كالدويل لتاريخ تكساس من الجمعية التاريخية لولاية تكساس.

هل هناك أي شيء آخر تود مشاركته حول تجربتك في NHD؟
لا يكاد يمر يوم دون أن أستخدم مهارات البحث والكتابة والتفكير النقدي التي عززتها NHD لأول مرة منذ 28 عامًا. كما أنني أستخدم باستمرار الدروس "الصغيرة" التي علمتني إياها NHD، مثل الإيجاز ومهارات المقابلة والتدقيق في مصدر المعلومات وعملية تطوير فكرة تقريبية إلى منتج نهائي مصقول. وبصرف النظر عن عملي كقاض ومرشد ومتحدث، فأنا أعمل حاليًا في مجلس أمناء NHD ولجنة التعليم التابعة للجمعية التاريخية لولاية تكساس، التي تشرف على برنامج يوم تاريخ تكساس.

مع التركيز الكبير في التعليم اليوم على الاختبارات الموحدة، هناك فرص قليلة للطلاب للمشاركة في هذا النوع من التحليل الأصلي طويل المدى والمستقل الذي يتطلبه NHD. لم أر أي برنامج أفضل لتعليم الطلاب كيفية البحث والكتابة والتفكير النقدي من NHD. معظم الطلاب الذين يشاركون في NHD لا يصبحون مؤرخين محترفين، ولكن ما يعلمهم NHD يسمح لهم بأن يصبحوا محترفين في أي شيء يضعون عقولهم فيه.