اين تعيش حاليا؟
أتلانتا، جورجيا (منطقة مترو)

ما هي وظيفتك الحالية؟
أستاذ مساعد (قسم الدراسات المسرحية والسينمائية ومعهد الدراسات الأمريكية الأفريقية بجامعة جورجيا)

ما هي المدرسة التي التحقت بها أثناء مشاركتك في NHD؟
مدرسة مانهاتن الثانوية، مانهاتن، كانساس

في أي كلية التحقت؟
جامعة AB هارفارد (الدراسات الأمريكية الأفريقية؛ التركيز: التاريخ)
ماجستير دكتوراه، جامعة نيويورك / كلية تيش للفنون (دراسات الأداء)

من هم معلموك؟
ميكي بوجارت وكريستال جونسون

في أي سنوات وفي أي فئة شاركت في NHD؟
1996، الأداء الفردي العالي

ما هي بعض اللحظات المفضلة لديك أو المميزة من تجربة NHD الخاصة بك؟
منذ أكثر من 20 عامًا لم تكن لدي أي فكرة عن ماهية National History Day. ومع ذلك، لم يمر يوم واحد منذ سمعت لأول مرة عن هذا البرنامج إلا ولم أشعر بتأثيره. أتذكر ذلك اليوم من عام 1995 في مدرسة مانهاتن الثانوية عندما دخل مدرس التاريخ الأمريكي في برنامج AP ميكي بوجارت إلى الفصل وأخبرنا أننا سننشئ مشاريع صفية باستخدام الإرشادات من هذه المنافسة غير المعروفة والتي تسمى National History Day؛ وإذا أردنا ذلك، سيكون لدينا خيار إدخال مشاريعنا في المسابقة الفعلية. وكان موضوع ذلك العام هو "اتخاذ موقف في التاريخ". لقد تأثرت كثيرًا بهذا الموضوع لدرجة أنني عدت إلى المنزل وسألت والدتي أبينا غارتي تاغو إذا كانت لديها أي أفكار حول ما يمكنني البحث عنه. لقد أخرجت كتابًا فكاهيًا تاريخيًا قديمًا من مكتبة عائلتنا والذي كان عبارة عن مجموعة من حكايات مختلفة غير معروفة من الماضي. القصة الأخيرة كانت قصة جوزيف سينكي وأسرى أميستاد. كان هذا قبل أن يقوم ستيفن سبيلبرغ وديبي ألين بإخراج فيلم هوليوود أميستاد. وبينما كنت أقلب صفحات هذا الكتاب الهزلي الملون، انبهرت بقصة مجموعة من الأفارقة الذين تم اختطافهم من وطنهم عام 1839، وتمردوا على متن سفينة عبيد، ثم عبر زوبعة من الأحداث انتهى بهم الأمر إلى الدفاع عنهم من قبل قوات سابقة. الرئيس الأمريكي جون كوينسي آدامز أمام المحكمة العليا الأمريكية. لم أستطع أن أصدق أن جامعات مثل كلية مورهاوس التي التحق بها مارتن لوثر كينج الابن، تم إنشاؤها على يد نفس الأمريكيين الذين دافعوا عن إطلاق سراح الأفارقة. فقلت في نفسي: لماذا لم أسمع بهذه القصة من قبل؟ لماذا لم يتم إخباره؟ لقد قمت بإنشاء أدائي الأولي فقط لمشروعي الشتوي داخل الفصل، دون أن أعرف ما إذا كان ينبغي علي المشاركة في المسابقة الفعلية أم لا. لقد تغير عالمي بالكامل عندما جاء مدرس طالب يُدعى كريستال جونسون، والذي تصادف أنه كان خريجًا سابقًا في NHD، إلى فصلنا الدراسي في الفصل الدراسي الربيعي. كان حماسها لـ National History Day - للبحث في موضوعها والذهاب إلى Nationals معديًا تمامًا. لقد غيرت حياتي إلى الأبد عندما وضعت هذا الحماس موضع التنفيذ، وخصصت الوقت لتشجيعي وزملائي في الفصل؛ ويمثلون لنا بشكل أساسي البهجة التي يشعر بها المرء عندما يقومون بهذا الشيء الصغير الذي يسمى "البحث". لم أكن أعلم أنني أستطيع العثور على مقالات صحفية من القرن التاسع عشر أو أن جون كوينسي آدامز كان يحتفظ بمذكراته وأستطيع قراءة صفحاتها؛ أو أن القضايا المعروضة على المحكمة من حادثة أميستاد تحتوي على نصوص. ومع ذلك، فتحت كريستال جونسون عالمي على الماضي وكنت مدمن مخدرات. خلال الأشهر القليلة التالية، انغمست في البحث عن موضوعي؛ مثل البحث عن الكنز، كلما وجدت أكثر، أردت أن أقوم بالحفر أكثر. وكانت تلك المشاعر نقطة تحول كبيرة بالنسبة لي. لم أكن مهووسًا بفكرة الفوز. لم أكن أعرف حتى ما هي الجوائز الموجودة بعد الحصول على المركز الأول أو الثاني أو الثالث. بل كان تركيزي على تحقيق العدالة لقصة أسرى أميستاد وتثقيف كل فرد من الجمهور حول إرث حادثة أميستاد. كانت قناعتي وهدفي بسيطين: أردت أن أروي القصة كما يفعل الأسرى أنفسهم لو تمكنوا من التحدث اليوم. عندما جئت إلى المواطنين، كان ذلك في مقدمة أفكاري. أتذكر مثل الأمس كيف شعرت عندما حققت هذا الهدف - الجولة النهائية، الأداء الفردي الكبير في ردهة اتحاد طلاب الطوابع. وفي نهاية العرض – بعد أن أعلنت أن جوزيف سينكي اتخذ موقفًا من أجل الحرية! شعرت وما زلت أشعر أن جوزيف سينكي، وأسرى أميستاد، وجون كوينسي آدامز، وعدد لا يحصى من الآخرين الذين سعوا لتحقيق العدالة في قضية أميستاد - والذين عهدت إليّ بقصتهم - قد وافقوا على جهودي. اللحظة الحاسمة الأخرى بالنسبة لي هي الامتنان الذي لا أزال أحمله لأولئك الذين ساعدوني في رحلتي إلى NHD. أفكر في أمي؛ أساتذتي ميكي بوجارت وكريستال جونسون؛ جوان ماينارد - رسامة ذلك الكتاب الهزلي التاريخي القديم عن الأميستاد والتي لم تعد معنا اليوم ولكنني حظيت بقضاء بعض الوقت معها خلال السنوات الأخيرة من حياتها؛ مارك آدامز، منسق الولاية الذي عمل بلا كلل من أجل كانساس للمشاركة في NHD؛ عائلة شوتلر - التي سترافقني أنا وأمي من موقع المسابقة إلى الفندق؛ مدرسة يونيون تاون الثانوية من يونيون تاون، كانساس تحت إشراف المعلم نورم كونارد الذي اعتمدني في مجموعة مدرستهم الثانوية وسمحوا لي بالتواجد في رحلاتهم إلى بلانيت هوليوود ومقابلة ممثلينا في الكونجرس؛ عائلات آيوا التي سمحت لي بالبقاء معهم في مساكن الطلبة في NHD لمدة عام واحد؛ أعضاء مجلس الإدارة مثل تيد براس الذي يسعى بكل لطف إلى ربطنا جميعًا معًا؛ القضاة الذين قدموا نصائح عظيمة؛ المديرة التنفيذية كاثي جورن، والموظفين الوطنيين، والمتطوعين الذين يقومون بهذا العمل الهائل بكل سرور؛ والعديد من الأشخاص الذين يغيرون حياة كل مشارك في NHD.

كيف ساعدتك NHD بعد المدرسة الثانوية؟
أعطتني NHD المهنة التي أقوم بها الآن: يوم تاريخ الكبار. أمارس وأدرس التاريخ على المسرح والشاشة (السينما والتلفزيون)، وأقوم بإنشاء أعمال فنية تعتمد على البحث الأرشيفي. بوصفي أستاذًا في جامعة جورجيا، فأنا أقوم بالربط بين عالم الأوساط الأكاديمية والفنون/الترفيه، كما عملت أيضًا في National Endowment for the Humanities، وNational History Day, Inc.، وA&E® Networks/The History Channel (THC). كل ما أفعله الآن يأتي مباشرة من تجربتي المذهلة في NHD والمهارات التي اكتسبتها أثناء المشاركة.

ما هو الاعتراف الذي حصلت عليه لمشاركتك في NHD؟
المركز الأول في الأداء ومنحة جامعة كيس ويسترن ريزيرف

هل فعلت أي شيء بمشروعك أو بحثك في NHD بعد سنة المسابقة؟
لقد قدمت عروضًا في عدة أماكن، بما في ذلك حفل وضع عارضة الأزياء لـ (1) سفينة Amistad في متحف Mystic Seaport في Mystic، CT، (2) الأرشيف الوطني (Archives II)، (3) المؤتمرات الوطنية، (4) الأندية التي تبرعت التمويل بالنسبة لي لحضور المواطنين، و(5) عدة فصول دراسية محلية لإلهام الطلاب الآخرين للقيام بـ NHD. في عام 1999، أمضيت الصيف في متحف ميستيك سيبورت كباحث زائر وممثل في الإخراج والمشاركة مع ديرون وود من مسرح فلوك في إنشاء عرض درامي أصلي لحادثة أميستاد عام 1839 كجزء من معرض أميستاد ونسخة طبق الأصل من السفينة على أراضي متحف ميستيك سيبورت.

ما الذي جعلك مشغولاً منذ أيامك كطالب في NHD؟ هل هناك تحديات أو قصص أو إنجازات معينة؟
لقد ظهرت أبحاثي الإبداعية على المستوى الوطني والدولي في الجامعات والمؤتمرات والمجلات الأكاديمية؛ وحصل على العديد من الجوائز بما في ذلك منحة البذور المبتكرة بقيمة $45,000 (جامعة كولورادو بولدر)، وزمالة ميلون لما بعد الدكتوراه، وزمالة مؤسسة فورد وزمالات أخرى من الجمعية الفلسفية الأمريكية ومؤسسة بذور الخردل. في عام 2006، حصل عملي التعليمي في الفيلم الوثائقي "أحفظ تاريخنا: أصوات الحقوق المدنية" الحائز على جائزة بيبودي من THC على جائزة بيكون، وهي أعلى تكريم للشؤون العامة يمنحه تلفزيون الكابل. مشاريعي الحالية عبارة عن مسرحية موسيقية تاريخية عن الفنانين السود في المعرض العالمي لعام 1901 بعنوان، في بوفالووكتاب عن العلاقة بين الضحك وتجربة العبيد الأمريكيين بعنوان الضحك بعد العبودية: عروض وأوقات الضحك بن إلينغتون. لمزيد من المعلومات حول في بوفالو، راجع: www.atbuffalomusical.com. أقوم أيضًا بتحكيم ومساعدة الموظفين الوطنيين كل عام تقريبًا على المستوى الوطني!

هل هناك أي شيء آخر تود مشاركته حول تجربتك في NHD؟
لقد كانت NHD تجربة مذهلة وهي شيء حملته معي لسنوات. إن رد الجميل من خلال تعليم الآخرين والتطوع في التحكيم كان أمرًا مجزيًا بنفس القدر. أود أن أشجع جميع الخريجين وأفراد الأسرة والأصدقاء الذين دعمونا على المشاركة في مجالاتهم للمساعدة في تعزيز الجيل القادم من المؤرخين.