¿Donde vives actualmente?
Texas

¿Cuál es su ocupación actual?
Abogado senior en Locke Lord LLP

¿A qué escuela asististe mientras participabas en NHD?
Secundaria secundaria Cedar Bayour, Baytown, Texas
Escuela secundaria Ross S. Sterling, Baytown, Texas

¿A qué universidad asististe?
Licenciatura, Universidad de Rice
MP Aff., Escuela de Asuntos Públicos LBJ
JD, Facultad de Derecho de la Universidad de Texas

¿Quiénes fueron tus profesores?
Tobye Madison, Lyn Houk y Carolyn Smith

¿En qué años y en qué categoría participaste en NHD?
1988, Documental del grupo Jr.
1989, Exposición Individual Jr.
1990, Exposición Individual Jr.
1991, Exposición Individual Sr.
1992, Exposición Individual Sr.
1993, Documental Sr. Individual
1994, artículo histórico senior

¿Cuáles son algunos de tus momentos favoritos o definitorios de tu experiencia NHD?
En retrospectiva, creo que aprendí más en mi último año en el concurso nacional de 1994, cuando no gané ninguna medalla después de haberlo hecho en años anteriores. Fue entonces cuando me di cuenta de lo mucho que se puede lograr con un programa como NHD incluso si no “ganas”. Ese momento también me hizo apreciar lo importante que es nunca rendirse. Si hubiera dejado de competir después de mi primer proyecto NHD en sexto grado, nunca habría logrado lo que hice en los siguientes seis años.

Mi entrada favorita de NHD fue el documental que preparé en el undécimo grado sobre los corresponsales de guerra estadounidenses en la Segunda Guerra Mundial. Para ese proyecto, tuve la oportunidad de entrevistar a varios ex reporteros, entre ellos Joseph Rosenthal (quien tomó la famosa foto del izamiento de la bandera en Iwo Jima) y Andy Rooney (famoso por 60 Minutos).

Mi momento más feliz en NHD fue ganar el primer lugar en el concurso nacional en 1992. Sólo cuatro días antes, tuve que rediseñar mi exhibición para ajustarme a una nueva interpretación de las reglas, y se descubrió que mi exhibición infringía el código de incendios. Pero esa es una historia para otro día….

¿Cómo te ayudó NHD después de la secundaria?
NHD ha tenido un tremendo impacto en mi vida. Durante la escuela secundaria, NHD desarrolló mis habilidades de investigación, escritura y pensamiento crítico, y me dio una ventaja sobre mis compañeros en las admisiones universitarias. Continué desarrollando esas habilidades y amplié uno de mis proyectos de investigación de NHD en la universidad, lo cual le atribuyo haber ingresado a las escuelas de posgrado de mi elección y haber obtenido becas completas. Sigo utilizando esas mismas habilidades en mi práctica jurídica hoy.

¿Qué reconocimiento recibió por participar en NHD?
Me gustaría pensar que los premios que gané (y que no gané) son una prueba de que nunca debes rendirte y debes intentarlo, intentarlo de nuevo. Algunos años no gané una medalla en mi concurso estatal o incluso en mi concurso regional. Sin embargo, finalmente me ubiqué entre los diez primeros a nivel nacional cuatro años seguidos en tres categorías, incluidos dos primeros lugares. También gané la beca Case Western Reserve en el concurso nacional de 1992.

¿Hiciste algo con tu proyecto o investigación de NHD después del año del concurso?
Publiqué mi artículo histórico senior de 1994 en el Texas Historian, que es una revista publicada por la Asociación Histórica del Estado de Texas. También amplié mi documental individual senior de 1993 a una tesis con honores en la universidad, lo que me ayudó a ganar un lugar en el equipo académico universitario All-American de USA Today.

¿Qué te ha mantenido ocupado desde tus días como estudiante de NHD? ¿Algún desafío, historia o logro en particular?
Soy abogado en una de las principales firmas de abogados internacionales. Mi práctica se centra en el derecho administrativo de Texas con especial énfasis en cuestiones regulatorias de contratos de servicios y seguros. También disfruto pasar el mayor tiempo posible con mi familia, incluidos mi hija de 3 años y mi hijo de 7 años. En 2010, tuve el honor de recibir el Premio Clifton Caldwell al Servicio del Día de la Historia de Texas de la Asociación Histórica del Estado de Texas.

¿Hay algo más que le gustaría compartir sobre su experiencia NHD?
Apenas pasa un día sin que utilice las habilidades de investigación, escritura y pensamiento crítico que NHD fomentó por primera vez hace 28 años. También utilizo constantemente las “pequeñas” lecciones que me enseñó NHD, como la brevedad, las habilidades para entrevistar, el escrutinio de la fuente de información y el proceso de desarrollar una idea aproximada hasta convertirla en un producto final pulido. Además de haber trabajado como juez, mentor y orador, actualmente formo parte de la Junta Directiva de NHD y del Comité de Educación de la Asociación Histórica del Estado de Texas, que supervisa el programa del Día de la Historia de Texas.

Con tanto énfasis en la educación actual sobre las pruebas estandarizadas, hay pocas oportunidades para que los estudiantes participen en el tipo de análisis original, a largo plazo e independiente que requiere la NHD. No he visto mejor programa para enseñar a los estudiantes a investigar, escribir y pensar críticamente que NHD. La mayoría de los estudiantes que participan en NHD no se convierten en historiadores profesionales, pero lo que les enseña NHD les permite convertirse en profesionales en cualquier cosa que se propongan.