National History Day celebra a los estudiantes ganadores del Concurso Nacional 2025 que explora “Derechos y responsabilidades en la historia”

COLLEGE PARK, Maryland – 17 de junio de 2025 – National History Day® (NHD) organizó su Concurso Nacional anual la semana pasada en la Universidad de Maryland en College Park, donde casi 3000 estudiantes de escuelas secundarias y preparatorias se reunieron de todo el país y el mundo para mostrar sus proyectos de investigación histórica de un año de duración.

El tema del concurso de 2025, Derechos y responsabilidades en la historiaSe animó a los estudiantes a examinar cómo las personas y las comunidades han reclamado y respondido a sus derechos a lo largo de la historia. Los finalistas surgieron de concursos locales, regionales y estatales en los que participaron cientos de miles de estudiantes. Las categorías de proyectos incluyeron documental, exhibición, performance, sitio web y trabajo escrito, tanto en la división junior como en la senior.

“Estamos profundamente orgullosos de cada estudiante que dedicó tiempo, esfuerzo y creatividad a su investigación este año”, dijo la Dra. Cathy Gorn, Directora Ejecutiva de National History Day. “El tema de Derechos y responsabilidades Nunca ha sido tan relevante, y estos estudiantes lo abordaron con pasión y profundidad. Su trabajo sigue inspirándonos a todos los que creemos en el poder del pensamiento histórico.

Los estudiantes ganadores del Concurso Nacional de este año incluyen:

Documental del grupo de mayores

• Primer lugar: Sophie Lee, Haydn Mangione, Bryan Lee; Daegu, Corea, Daegu International School; El derecho a escribir: la lucha de la Sociedad de la Lengua Coreana por su lengua materna
• Segundo lugar: Shawn Feng, Emma An, Divya Ariyur, Benjamin Lu; Carmel, IN, Escuela Secundaria Carmel; Derechos enterrados y deberes incumplidos: Love Canal y el llamado a la responsabilidad
• Tercer lugar: Julia Choi, Parisa Gopal, Sara Bangale, Miranda Wang, Joy Xia; Houston, TX, Escuela Secundaria Bellaire; Los Papeles del Pentágono: Guerra, verdad y libertad de prensa

Documental del grupo juvenil

• Primer lugar: Passawat Chanyasak, Wewish Mahawong; Chiang Mai, Tailandia, Escuela Internacional de Chiang Mai; De las minas a los piquetes: la huelga de mineros del Reino Unido de 1984
• Segundo lugar: Helen Collins, Sara Rosenthal; Minneapolis, MN, Escuela Intermedia Sanford; Radio Europa Libre y Radio Libertad: Derecho a acceder a las noticias, responsabilidad de proporcionarlas
• Tercer lugar: Tynnlie Schram, Paige Nicholson, Sydney Edwards; Akron, IA, Escuela secundaria Akron Westfield; Hermanas en el Cielo: Alcanzando nuevas alturas Reivindicando derechos militares

Exposición colectiva para personas mayores

• Primer lugar: Kai Kim, Tate Kim; Upper Saddle River, Nueva Jersey, Academias del condado de Bergen; Youngstown Sheet and Tube Company contra Sawyer: Derechos y responsabilidades en virtud de la separación de poderes
• Segundo lugar: Sawyer Svetcov, Scarlett Svetcov; Breiningsville, PA, Escuela Secundaria Parkland; Victoria a través del sacrificio: derechos, responsabilidades y raciones en el frente interno durante la Segunda Guerra Mundial
• Tercer lugar: Amanda Zadnik, Simonne Thibeault; Storrs, CT, Escuela Secundaria EO Smith; Recompensados con la muerte: Cómo la Operación Columba ejemplifica los derechos y responsabilidades de los civiles en tiempos de guerra

Exposición colectiva juvenil

• Primer lugar: Rachel Kim, Zi Shan Lau; Singapur, Escuela Americana de Singapur; Disturbios de Bath de 1917: la desaparición de los derechos de los inmigrantes
• Segundo lugar: Vivi Zhong, Christy Lieu, Katharine Wu, Manting Wang; Rosemead, CA, Escuela Intermedia Temple (Roger W.); Derechos negados, responsabilidades asumidas: el desplazamiento y la reconstrucción del barrio chino de Los Ángeles
• Tercer lugar: Alessia Fortunato, Claire Chiaramonte; Middle Village, Nueva York, La Escuela Dorothy Bonawit Kole; La masacre de Kent State: tensión entre las protestas y la autoridad

Rendimiento del grupo sénior

• Primer lugar: Isaac Benscoter, Isaac Seberger; Marshalltown, IA, Escuela secundaria de Marshalltown; Tinker v. Des Moines: Asumir la responsabilidad de garantizar los derechos de los estudiantes
• Segundo lugar: Paulina Dhanens, Olivia Brouwer, Danielle Pinson; Vancouver, WA, Vancouver iTech Preparatory; Barcos, chispas y sexismo: cómo los astilleros Kaiser transformaron la fuerza laboral
• Tercer lugar: Surie Zhang, Annabelle Wu, Tirzah Chan; Clarksville, MD, Escuela secundaria River Hill; El impacto duradero de Forever Chemicals: cómo el caso DuPont alteró la responsabilidad corporativa y los derechos del consumidor

Rendimiento del grupo junior 

• Primer lugar: Gianna Greenleaf, Saelah Boie, Cass Moffatt, Lux Larson; Akron, IA, Escuela secundaria Akron Westfield; Tener edad suficiente para votar: derechos y responsabilidades de la 26.ª Enmienda
• Segundo lugar: Yianni Gountis, Corrado Nápoles, Nathan Thomas; Westlake, OH, Escuela Birchwood de Hawken; Piezas del Partenón: Cómo se tallaron los mármoles de Elgin Controversia entre los derechos y las responsabilidades de los artefactos culturales
• Tercer lugar: Alison Schrader, Aesop Birkemeier, Sully Rockwell, Kaleb Ice; Nashville, IN, Escuela secundaria del condado de Brown; Derechos y responsabilidades en la historia: recordando el legado de Ryan White

Sitio web del grupo Senior

• Primer lugar: Lillian Tao, Abigail Gómez; Hilo, Hawai, escuela secundaria Waiakea; La tragedia de la talidomida: la importancia de la responsabilidad en la fabricación, la seguridad del consumidor y el nacimiento de la regulación moderna de los medicamentos y los derechos del consumidor
• Segundo lugar: Eric Lillie, Mark Blair, Krishna Kuruvadi; Chula Vista, CA, Escuela Francis Parker; De la soberanía al exilio: los derechos olvidados de los cherokees y las responsabilidades abandonadas del gobierno estadounidense
• Tercer lugar: Ryan Malt, David Ruland, Ezra Kushigian, Colin Brown, Rowan Maishman; Rutherfordton, Carolina del Norte, Académicos Clásicos; Infancia robada: cómo Estados Unidos despojó a los niños indígenas estadounidenses de sus derechos humanos a un hogar y una cultura y no aceptó la responsabilidad de repararlos

Sitio web del grupo Junior

• Primer lugar: Shawn Castrapel, Max Castrapel; Irvine, CA, Escuela Intermedia Sierra Vista; Derechos y responsabilidades: la presa Hetch Hetchy y su impacto ambiental
• Segundo lugar: Emilie O'Neill, Braylynn Brase, Mykah Hall, Elizabeth Kalvig, Ellie Sudol; Nashua, IA, Escuela secundaria y preparatoria Nashua-Plainfield; No jueguen con mis derechos: El caso de la responsabilidad escolar y los derechos de los estudiantes bajo la Primera Enmienda
• Tercer lugar: Joseph Featherstone, Christine Jeon; Irvine, CA, Escuela Intermedia Sierra Vista; La tragedia de la talidomida: derechos de los consumidores a la atención sanitaria y responsabilidades del fabricante

Documental individual sénior

• Primer lugar: Brad Wu; Chandler, AZ, Escuela secundaria de preparación universitaria de Arizona; Campamento Jened: Una revolución nacida en las montañas
• Segundo lugar: Kalamakūokana'auao Crabbe; Waipahu, Hawaii, Escuelas Kamehameha – Campus Kapālama; La lucha de Protect Kaho'olawe 'Ohana por los derechos de Kohemalamalama O Kanaloa
• Tercer lugar: William Gao; San Diego, CA, Escuela Canyon Crest Academy; La caída y el auge del lago Mono: la revolución del agua de la doctrina de la confianza pública

Documental individual juvenil

• Primer lugar: Brinkley Benoit; Baytown, TX, Escuela Secundaria Cedar Bayou; La Gran IDEA: Hablar por quienes no pueden hablar por sí mismos
• Segundo lugar: David Gilbert; Cumberland Foreside, ME, Escuela Intermedia Greely; Tennent v. DuPont: Derechos violados y responsabilidad fallida
• Tercer lugar: Adrian Gillette; Bettendorf, IA, Escuela Intermedia Bettendorf; Libertad en juicio: Derechos y responsabilidades en el caso de la Junta de Educación de Island Trees contra Pico

Exposición individual senior

• Primer lugar: Samantha Bailey; Irvine, CA, Escuela de Artes del Condado de Orange; De lo prohibido a lo fundamental: la defensa del derecho al matrimonio y el llamado a la responsabilidad constitucional en el caso Pérez vs. Sharp
• Segundo lugar: Tony Pan; Glen Head, NY, Escuela Secundaria Superior Jericho; La mayor deportación masiva en la historia de Estados Unidos: el fracaso de la Operación Espalda Mojada para cumplir con las responsabilidades legales y proteger los derechos civiles y éticos de los migrantes
• Tercer lugar: Emily Yi; Irvine, CA, Escuela de Artes del Condado de Orange; Legado de traición e inmoralidad médica: Los derechos, las responsabilidades y la redención de Tuskegee

Exposición individual juvenil

• Primer lugar: Alekha Goldberg; Pine Mountain Club, CA, Escuela Charter Peak To Peak Mountain; El regreso del Lago Azul: La confluencia de derechos, responsabilidades y justicia social
• Segundo lugar: Stella Harp; McDonough, GA, Escuela Intermedia Ola; Campaña Salvemos a Nuestros Niños: Cómo Anita Bryant asumió la responsabilidad de limitar los derechos de las personas queer
• Tercer lugar: Yingzheng Song; Singapur, Escuela Americana de Singapur; Negación de derechos, desprecio por la ética y elusión de responsabilidades: el estudio de sífilis de Tuskegee

Rendimiento individual sénior

• Primer lugar: Keilani Kajiyama Moisés; Laie, Hawai, escuela secundaria e intermedia Kahuku; Defender los derechos, asumir la responsabilidad: la lucha de Aiko Herzig-Yoshinaga por la justicia para los internados japoneses
• Segundo lugar: Yudan Sun; Seogwipo-Si, Corea, Escuela Internacional de Corea – Jeju; El hombre que ansiaba derechos: Cómo Bobby Sands cumplió con sus responsabilidades éticas al iniciar la huelga de hambre irlandesa de 1981
• Tercer lugar: Aya Prince; Pensacola, FL, Escuela Secundaria de Pensacola; Un tribunal para los creek: cómo siete hombres iniciaron una batalla de 150 años

Rendimiento individual juvenil

• Primer lugar: Franka Hebisch; Silver Spring, MD, Escuela Intermedia Eastern; La tiranía corporativa: cómo las cerilleras encendieron la llama del cambio para los trabajadores en 1888
• Segundo lugar: Morgan Houser; St. Paul, MN, Escuela Católica St. Thomas More; La Ley de Sedición de 1798: El desafío a la libertad de expresión
• Tercer lugar: Rayan Gupta; Chantilly, VA, Escuela secundaria J. Michael Lunsford; Internamiento japonés: derechos y responsabilidades

Sitio web para personas mayores

• Primer lugar: Nico Allen; Eden Prairie, MN, Escuela secundaria Eden Prairie; Las redadas de Palmer: Equilibrando la seguridad nacional con los derechos individuales
• Segundo lugar: Katelyn Chen; Carmel, IN, Escuela Secundaria Carmel; Gaokao 1977: Restablecimiento de los derechos ciudadanos y la responsabilidad del gobierno chino con la educación superior
• Tercer lugar: Kathleen Godfrey; Arden, NC, Académicos Clásicos; No puedes: Los derechos y responsabilidades de los niños neurodivergentes

Sitio web individual junior

• Primer lugar: Cassidy McCarthy; Weatherford, TX, iUniversity Prep; Las guerras mineras de Virginia Occidental: justicia en los yacimientos de carbón
• Segundo lugar: Paige Timpe; Arlington Heights, IL, Quest Academy; Tomando las decisiones: derechos, responsabilidades y salud pública
• Tercer lugar: Yueshin Yu; Boston, MA, Escuela Intermedia Ottoson; Definiendo la familia: La batalla legal por los derechos LGBTQ+ en Braschi v. Stahl

Trabajo final de carrera

• Primer lugar: Ryka Chopra; Fremont, CA, Escuela Secundaria Misión San José; Hijas de la Pira: La abolición de la sati: derechos, responsabilidades y una reforma reticente en la India colonial
• Segundo lugar: Omar Elbadawy; Avon, OH, Escuela Superior Hawken; Los rebeldes del Seminario Lane: Equilibrando derechos y responsabilidades en la lucha por la abolición y la libertad de expresión
• Tercer lugar: Ziqian (Albert) Wang; Shenzhen, China, Basis International School Park Lane Harbour; Mis derechos no son mis errores: cómo los migrantes marginados afirmaron sus derechos frente al control estatal en medio del sistema hukou, las aldeas urbanas y el milagro económico de China

Periódico juvenil

• Primer lugar: Lila Travis; Minneapolis, MN, Escuela Intermedia Sanford; La huelga por mejores escuelas: luchando por los derechos de los docentes y asumiendo la responsabilidad de la educación pública
• Segundo lugar: Jason Rong; Los Altos, CA, La Escuela Nueva; El levantamiento de la prisión de Attica y su legado: derechos y responsabilidades en el sistema penitenciario estadounidense
• Tercer lugar: Louisa Cratty; Chapel Hill, Carolina del Norte, educación en el hogar de la familia Cratty; Una imagen de Estados Unidos: el fotógrafo Russell Lee y los derechos del pueblo

Además de estos ganadores de premios nacionales, alrededor de 20 premios especiales Los premios, patrocinados por diversos colaboradores, como el Servicio de Parques Nacionales y la Biblioteca del Congreso, se otorgaron a estudiantes de todas las categorías y divisiones. Los premios especiales incluyen Historia Afroamericana, Historia Laboral Estadounidense, Historia de la Inmigración, Historia Indígena, Historia de la Mujer y más. Todos los ganadores de la categoría documental también fueron galardonados con los Premios Ángeles de la Próxima Generación, patrocinados por la Sociedad Better Angels. Lea más sobre los ganadores de los premios especiales de este año. aquí.

Durante el Concurso Nacional, National History Day también honró al Sr. Robert DeCerbo, de la Academia Palmetto de Aprendizaje y Éxito en Myrtle Beach, Carolina del Sur, y al Sr. Michael Biondo, de la Preparatoria Maine South en Park Ridge, Illinois, con el Premio al Maestro del Año National History Day 2025 en las categorías de penúltimo y último año, respectivamente. Los ganadores fueron seleccionados de un grupo de 71 nominados a maestros de secundaria y preparatoria de las filiales de NHD de todo el mundo. Además de reconocer la excelencia académica en historia y la enseñanza innovadora en el aula, el prestigioso premio incluye un premio en efectivo de 5000 $.

La lista completa de ganadores y una grabación de la Ceremonia de Entrega de Premios del Concurso Nacional 2025 están disponibles en Sitio web de NHD.

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ACERCA DEL DÍA NACIONAL DE LA HISTORIA® (DNA)
NHD es una organización sin fines de lucro con sede en College Park, Maryland, que busca mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la historia. Fundada en 1974, NHD actualmente involucra a más de medio millón de estudiantes cada año en la realización de investigaciones originales sobre temas históricos de interés y apoya a los docentes mediante oportunidades de desarrollo profesional. Los estudiantes presentan sus investigaciones en forma de documental, exposición, ponencia, presentación o sitio web. Los proyectos compiten primero a nivel local y de afiliados, donde los mejores proyectos son invitados al Concurso Nacional anual de la Universidad de Maryland en College Park. NHD está patrocinada en parte por la Fundación Benéfica Joyful Noise, la Sociedad Better Angels, la Fundación Familiar Bezos, la Biblioteca del Congreso, la Fundación Dr. Scholl, la Fundación Educativa Global Behring, la Comisión 400 Años de Historia Afroamericana y el Servicio de Parques Nacionales. Para más información, visite nhd.dream.prensa.