En este artículo, la Dra. Renee Romano, miembro de la junta directiva de NHD, analiza cómo los estudiantes y los maestros pueden manejar el lenguaje obsoleto, problemático u ofensivo que encontrarán en las fuentes primarias del pasado. El artículo demuestra lo que hacen los historiadores cuando encuentran este lenguaje en las fuentes primarias y cómo modifican el lenguaje cuando escriben sobre estas fuentes y las analizan.
Recurso
¿Qué hay en una palabra? Cómo pensar en la terminología en los escritos históricos
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Iniciativa de Historia Inclusiva
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Haciendo avanzar la libertad
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