COLLEGE PARK, MD – 11 sierpnia 2026 r. – National History Day® (NHD) z dumą ogłasza nazwiska edukatorów wybranych do najnowszej wersji programu Argumentacja historyczna: wykorzystanie zasobów Biblioteki Kongresu do zbudowania argumentacji historycznej, badanie innowacji: wpływ, oddziaływanie, zmiana w historii Seria webinariów. Sponsorowana przez Bibliotekę Kongresu, ta seria szkoleń zawodowych ma na celu pogłębienie wiedzy uczestników na temat argumentacji historycznej oraz zapewnienie nauczycielom zasobów i strategii do wykorzystania w ich klasach.
Od końca lipca do listopada 2026 roku 53 nauczycieli będzie rozwijać swoją wiedzę pedagogiczną, korzystając z zasobów Biblioteki Kongresu online, wykonując zadania i uczestnicząc w comiesięcznych webinariach prowadzonych przez dr. Christophera Hamnera, profesora historii na Uniwersytecie George'a Masona. Po ukończeniu szkolenia nauczyciele będą mogli wykazać się umiejętnością dzielenia się kluczowymi strategiami badania, uzasadniania i prezentowania argumentów historycznych, opartych na źródłach pierwotnych Biblioteki Kongresu. Nauczyciele rozwiną umiejętności argumentacji historycznej i nauczą się, jak zintegrować poniższe zestawy umiejętności z materiałami dydaktycznymi dla uczniów:
- Umiejętności historycznego myślenia w argumentacji
- Narzędzia analizy historycznej: perspektywa, retrospekcja i sprawczość
- Argumentacja i dowody
- Zarysowanie argumentu i wyciągnięcie wniosków
“Wspieranie nauczycieli w wyszukiwaniu i korzystaniu z zasobów Biblioteki Kongresu sprzyja nabywaniu cennych umiejętności analizy źródeł pierwotnych i argumentacji historycznej w klasie” – powiedziała dr Cathy Gorn, dyrektor wykonawcza NHD. “Jesteśmy wdzięczni za tę współpracę z Biblioteką Kongresu i chcemy nadal wspierać nauczycieli w całym kraju w nauczaniu tych ważnych umiejętności ich uczniów”.”
Gratulujemy następującym edukatorom biorącym udział w najnowszym programie NHD Argumentacja historyczna seria webinariów:
Pan Elisaia Mailo, Tafuna High School, Samoa Amerykańskie
Pani Jean Hill, Szkoła Średnia Helen Tyson, Arkansas
Pani Krissy Luke, Prywatna Szkoła SMIC w Szanghaju, Chiny
Pani Rosemary Auferio, North High School, Kolorado
Pani Carol LaVallee, Wellen Park High School, Floryda
Pani Leah Ervin, BEST Academy, Georgia
Pani Jennifer Ozkan, Szkoła Średnia w Wiesbaden, Niemcy
Pani Jennifer Koszyk, Prosser Career Academy, Illinois
Pani Justice Plummer, Murray Language Academy, Illinois
Dr Natalie Schultz, West Side Middle School, Indiana
Pani Laura McLaughlin, Derby North Middle School, Kansas
Pani Amanda Rullman, Szkoła Średnia Troy, Kansas
Pani Kara Magee, East Feliciana STEAM Academy, Luizjana
Pan Coby Treadway, Szkoła Średnia St Mary's Ryken, Maryland
Pan James Butler, Szkoła Średnia Thurgood Marshall, Maryland
Pan Patrick Culhane, Bedford High School, Massachusetts
Pani Jamie Zelenka, Szkoła Średnia Hingham, Massachusetts
Pani Elizabeth Nelson, Szkoły Publiczne Pickford, Michigan
Pani Ashleigh Turner, Szkoła Publiczna Pickford, Michigan
Pani Wendy Harris, Metro Deaf School, Minnesota
Pan Ron Hustvedt, Salk STEM Middle School, Minnesota
Pani Danielle Vang, Ordean East Middle School, Minnesota
Pani Margaret Hicks, Hernando High School, Missisipi
Pani Geneva Grogan, Akademia św. Teresy, Missouri
Pani Mary Zuchowski, Frazer Public Schools, Montana
Pani Aimee Barnes, Exploration Academy, Nebraska
Pani Sarah Burr, Szkoła Średnia Syracuse, Nebraska
Pani Casey Burkhardt, AFNORTH International School, Holandia
Pani Jennifer Winter, Szkoła Podstawowa Spring Creek, Nevada
Pani Valerie Custeau, szkoła Crescent Lake, New Hampshire
Pani Stefanie San Filippo, Monville Township High School, New Jersey
Pan Justin Jablonsky, Szkoła Charterowa Społeczności Uczącej się, New Jersey
Pani Shannon Beyer, Albuquerque School of Excellence, Nowy Meksyk
Pani Samantha Harvey, Milford Central School, Nowy Jork
Pan Aaron Sorenson, Catskill Regional Teacher Center, Nowy Jork
Pani Kymberly Mattern, Calhoun School, Nowy Jork
Pani Eliza Hardin, Classical Scholars, Karolina Północna
Pani Morgan Keena, Szkoła Średnia Heritage, Dakota Północna
Pani Grace Etheir, Uniwersytet Stanowy Wright, Ohio
Pani Alison Browning, JP McCaskey High School, Pensylwania
Pani Rebecca Osborne-Melson, Szkoła Średnia Sandhills, Karolina Południowa
Pani Kate Hoppenrath, West High School, Tennessee
Pani Kandy Williams, Szkoła Snowdena, Tennessee
Pan John Bodensteiner, Beaumont United, Teksas
Pani Julie DeLapp, Szkoła Episkopalna Wszystkich Świętych, Teksas
Pani Brandina Ednie, Pine Tree Middle School, Teksas
Pan Adalberto Guerrero, Burges High School, Teksas
Pani Heather McCormick, gimnazjum Snyder, Teksas
Pani Stephanie Shimp, West Springfield High School, Wirginia
Pani Kim Matthews, Bothell High School, Waszyngton
Pani Abigail Jackson, Szkoła Dwujęzyczna Oyster Adams, Waszyngton, DC.
Pani Carlene Baurichter, Bangor High School, Wisconsin
Pani Mindy Bougie, Szkoła Średnia Shawano Community, Wisconsin
Informacje o National History Day (NHD)
NHD to organizacja non-profit z siedzibą w College Park w stanie Maryland, której celem jest poprawa nauczania i uczenia się historii. Założona w 1974 roku, NHD obecnie angażuje ponad pół miliona studentów rocznie w prowadzenie oryginalnych badań na interesujące ich tematy historyczne i wspiera nauczycieli poprzez możliwości rozwoju zawodowego. Studenci prezentują swoje badania w formie filmu dokumentalnego, wystawy, artykułu, spektaklu lub strony internetowej. Projekty rywalizują najpierw na poziomie lokalnym i partnerskim, a najlepsze zgłoszenia są zapraszane do Konkursu Krajowego na Uniwersytecie Maryland w College Park. NHD jest częściowo sponsorowane przez Fundację Charytatywną Joyful Noise, Stowarzyszenie Better Angels, Fundację Rodziny Bezos, Bibliotekę Kongresu, Fundację Dr. Scholl, Fundację Globalnej Edukacji Behring oraz Służbę Parków Narodowych. Więcej informacji można znaleźć na stronie: nhd.org.
KONTAKTY DLA MEDIÓW: mary@nhd.org / DKCNHD@dkcnews.com
