College Park, Maryland —National History Day® (NHD), Narodowe Muzeum Historii Ameryki Smithsonian, oraz Laboratorium edukacyjne Smithsonian z przyjemnością ogłaszają internetową prezentację 53 eksponatów. Eksponaty zostały zaprojektowane przez uczniów gimnazjów i szkół średnich biorących udział w Ogólnopolskim Konkursie NHD 2022. Tegoroczną wystawę można oglądać od poniedziałku 13 czerwca do poniedziałku 27 czerwca.
Wielu studentów NHD, których projekty zostały wybrane do tej prezentacji przez koordynatorów stowarzyszonych z NHD, poruszało tematy istotne dla historii ich własnych stanów lub społeczności lokalnych. Eksponaty te odzwierciedlają również motyw przewodni NHD 2022, Debata i dyplomacja w historii: sukcesy, porażki, konsekwencje.
„W ciągu ostatnich dwóch lat wszyscy widzieliśmy zaangażowanie i wytrwałość uczniów, którzy przystosowali się do ekstremalnych warunków” – mówi dyrektor wykonawcza Cathy Gorn. „Jednak cieszymy się, że nadal przodują i wprowadzają innowacje, poznając przeszłość poprzez dogłębne badania i wyrażając swoje argumenty w tak znaczący sposób. Jesteśmy również bardzo wdzięczni, że nasz partner, Narodowe Muzeum Historii Ameryki, udostępnił swój czas i zasoby, aby zaprezentować znakomitą pracę tych studentów historii”.
51 eksponatów będzie można oglądać online przez dwa tygodnie, wyłącznie w Smithsonian Learning Lab, od poniedziałku 13 czerwca do poniedziałku 27 czerwca i otrzymają opinie i wsparcie od ekspertów NMAH.
Do tej prezentacji wybrani zostali następujący wystawcy i uczniowie:
Tytuł: Aneksja Hawajów: Odwieszenie korony
Uczeń: Lilly Phillips, Wetherly Ridley
Nauczyciel(e): Brandi Waldheim
Szkoła (miasto, stan): St. Luke School, (Columbus, Georgia)
Tytuł: ANO czy A-NIE? Kontrowersje u podstaw Arkansas Nuclear One
Uczniowie: Veeren Donda, Vicky Liu, Sarah Shoptaw
Nauczyciel(e): Aimee Mimms
Szkoła (miasto, stan): Russellville Junior High School (Rusellville, Arkansas)
Tytuł: Wojna Aroostooków
Uczeń: Carmen Crockett
Nauczyciel(e): Linda Andrews
Szkoła (miasto, stan): Buckfield Junior/Senior High School (Buckfield, Maine)
Tytuł: Poza wsparciem ataku: Udział WAC w II wojnie światowej
Uczennica: Emma Esposito
Nauczyciel(e): Naomi Barlaz
Szkoła (miasto, stan): Cary Academy (Cary, Karolina Północna)
Tytuł: Wódz stojący niedźwiedź: Przełomowa debata na temat praw rdzennych Amerykanów
Uczennica: Lauren Buban
Nauczyciel(e): Shelby Sedlacek
Szkoła (miasto, stan): Westside High School (Omaha, Nebraska)
Tytuł: Kompromis z 1877 roku
Studenci: John Maynard, Joshua Maynard
Nauczyciele: Sharon Franco, Thalia Wood
Szkoła (miasto, stan): Toll Gate High School (Warwick, Rhode Island)
Tytuł: Dyskusyjna sprawa Trenta: Jak dyplomacja strategiczna zapobiegła wojnie
Uczeń: McKenzie Rose
Nauczyciel(e): Brandlyn Russell
Szkoła (miasto, stan): Szkoła Echo (Echo, Oregon)
Tytuł: Debata i dyplomacja: Perspektywy aneksji Republiki Teksasu
Uczeń: Liceth Meza
Nauczyciel(e): Lisa Mouton
Szkoła (miasto, stan): Bryan Collegiate High School (Bryan, Teksas)
Tytuł: Debata i dyplomacja: przejęcie i utworzenie Kanału Panamskiego
Uczeń: Myles Daugherty, Nic Sheppard
Nauczyciel(e): Julie Sheppard
Szkoła (miasto, stan): South Haven High School (South Haven, Michigan)
Tytuł: Debata i dyplomacja: walka o 504
Uczeń: Joshua Lipman, Isabella Rios
Nauczyciel(e): Wendy Hurwtiz-Kushner
Szkoła (miasto, stan): John P. Stevens High School (Edison, New Jersey)
Tytuł: Debata o równości
Uczennica: Emma Hoffman
Nauczyciel(e): Penny Heath
Szkoła (miasto, stan): Canton Public Schools (Canton, Oklahoma
Tytuł: Debata w „Prawyborach” Wybory: „Robert” „M.” „La” „Walka” Follette’a „Przeciw” „rządowi” „korupcji”
Uczennica: Anna Siebers
Nauczyciel(e): Bradley Harris
Szkoła (miasto, stan): Madison West High School (Madison, Wisconsin)
Tytuł: Delikatny upadek muru berlińskiego
Uczeń: Wyatt Griffin
Nauczyciel(e): Rose M. Robertson
Szkoła (miasto, stan): Pinedale High School (Pinedale, Wyoming)
Tytuł: Diament w RUF: Debata o prawach człowieka w Sierra Leone
Student(-y): Janet Trujillo
Nauczyciel(e): Kelly Cvanciger
Szkoła (miasto, stan): Bear Creek High School (Lakewood, Kolorado)
Tytuł: Die for a Remis: Koreańska bitwa oparta na nieefektywnej debacie i dyplomacji
Uczeń: Jacob Green
Nauczyciel(e): Erin Taylor
Szkoła (miasto, stan): Ouachita Parish High School (Monroe, Luizjana)
Tytuł: Kacza dyplomacja: Jak Walt Disney ocalił politykę dobrego sąsiedztwa FDR
Uczeń: Joseph Cook
Nauczyciel(e): Lorraine Dooley
Szkoła (miasto, stan): Norwich Free Academy (Norwich, Connecticut)
Tytuł: „Równość to tylko słowo”: Skuteczna organizacja społeczności latynoskiej La Raza Unida w celu obrony jej praw
Studenci: Kaylei Malone, Haylin Ownby
Nauczyciel(e): Rebecca Byrd
Szkoła (miasto, stan): Szkoła średnia hrabstwa Sevier (Sevierville, Tennessee)
Tytuł: Odsłonięcie brudnej wojny: ukryte tajemnice i kontrowersje
Uczniowie: Dae-Kyung Kim, Neha Marthala, Mark Zheng
Nauczyciel(e): Andrew Estes
Szkoła (miasto, stan): BASIS Peoria (Peoria, Arizona)
Tytuł: Fałszywie internowany: Ocena decyzji o internowaniu Amerykanów pochodzenia japońskiego podczas II wojny światowej
Studenci: Vivi Dowler, Sophia Romrell
Nauczyciel(e): James Romrell
Szkoła (miasto, stan): Lakeridge Junior High School (Orem, Utah)
Tytuł: Mistyka kobiecości
Uczennica: Clara Macher, Alexandra Martínez-Schott
Nauczyciel(e): Andrew (AD) Grover
Szkoła (miasto, stan): Rose L. Hardy Middle School (Waszyngton, DC)
Tytuł: Walka o rezerwaty leśne: Opowieść o powstaniu lasu Busse
Uczeń: Slokha Anandula, Nidhi Karekar, Emily Zmysłowski
Nauczyciel(e): Megan Tamulis
Szkoła (miasto, stan): Margaret Mead Junior High School (Elk Grove Village, Illinois)
Tytuł: Formowanie nowych granic w Seattle: debata na temat sprawiedliwego zatrudnienia w Boeingu w latach 1935-1949
Studenci: Benjamin Moskalensky, Connor O'Rourke, Alec Rothkowitz, David Soto
Nauczyciel(e): Andrew Ivy
Szkoła (miasto, stan): Tesla STEM High School (Redmond, Waszyngton)
Tytuł: Wielkie debaty 1858 roku
Uczeń: Heba Aziz
Nauczyciel(e): Sonja Czarnecki
Szkoła (miasto, stan): Bishop Seabury Academy (Lawrence, Kansas)
Tytuł: Hiroszima i Nagasaki: debata atomowa i dyplomacja
Uczeń: Anna Jin, Chea-Ler Tan
Nauczyciel(e): Charlie Potter
Szkoła (miasto, stan): Concordia International School Shanghai (Szanghaj, Chiny)
Tytuł: Śledcze badanie wolności prasy: debata między prasą a rządem federalnym w sprawie New York Times przeciwko Stanom Zjednoczonym
Studenci: Samantha Almonte, Marion Hausmann, Stefanny Lopes, Carrie Zheng
Nauczyciel(e): Christine Abajian
Szkoła (miasto, stan): George W. Hewlett High School (Hewlett, Nowy Jork)
Tytuł: Dziedzictwo Jane Goodall
Uczniowie: Pirada Anderson, Audrey Fox
Nauczyciel(e): Heather Damario
Szkoła (miasto, stan): West Valley High School (Fairbanks, Alaska)
Tytuł: Internowanie w Japonii: uzasadnione bezpieczeństwem narodowym?
Uczeń: Cate McDonald
Nauczyciel(e): Karen Gingrich
Szkoła (miasto, stan): Belmont High School (Belmont, New Hampshire)
Tytuł: Ambasadorzy jazzu
Uczeń: Kacey Taylor
Nauczyciele: Kristen Edgington, Christine Hull
Szkoła (miasto, stan): Reno High School (Reno, Nevada)
Tytuł: Proces małpy Scopes: ciągła debata na temat tego, co jest nauczane jako prawda
Student(-y): Nevada Williams
Nauczyciel(e): Michael Hoehn
Szkoła (miasto, stan): Szkoła Społeczności Chrześcijańskiej (Grafton, Ohio)
Tytuł: La Huelga: Walka, która zapewniła pracownikom rolnym prawa
Uczeń: Yessenia Alvarez Zamora, Leticia Herrera
Nauczyciel(e): Susan Fritzell
Szkoła (miasto, stan): Marshalltown High School (Marshalltown, Iowa)
Tytuł: Lopez przeciwko Seccombe: Zapomniana historia przełomowej sprawy San Bernardino
Studenci: Christina Godinez, Christian Gonzalez, Steven Guevara
Nauczyciel(e): Jeni Boulanger
Szkoła (miasto, stan): Oak Hills High School (Oak Hills, Kalifornia)
Tytuł: Loving przeciwko Wirginii: sprawa, która zadecydowała o miłości dla wszystkich
Uczeń: Sydney Cameron
Nauczyciel(e): Nicole Winter
Szkoła (miasto, stan): Cosby High School (Midlothian, Wirginia)
Tytuł: Strajk w młynie Lowell w 1836 r
Uczniowie: Aideen Milligan, Claire Smith
Nauczyciel(e): Kenneth Brooke
Szkoła (miasto, stan): Needham High School (Needham, Massachusetts)
Tytuł: Marcin Luter i 95 tez
Uczeń: Julia Hammel, Madelyn Hill
Nauczyciel(e): Kristin Rentschler
Szkoła (miasto, stan): Columbia City High School (Columbia City, Indiana)
Tytuł: Morderstwo czy niewierność: Sprawa braci Boorn
Uczeń: Emma Kirdzik, Mackenzie Martin
Nauczyciel(e): Suzette Chivers
Szkoła (miasto, stan): Green Mountain Union High School (Chester, Vermont)
Tytuł: Poruszanie się po wąskim gardle: sztuka tworzenia dyplomacji
Uczeń: Haylie Jeanette Tuiasosopo
Nauczyciel(e): Christian Sa'alea
Szkoła (miasto, stan): Tafuna High School (Pago Pago, Samoa Amerykańskie)
Tytuł: Strajk gazeciarza: walka o kompromis dyplomatyczny
Uczniowie: Kiley Thomas, Rebekah Thurston
Nauczyciel(e): Paula Hawk
Szkoła (miasto, stan): Gimnazjum w Odessie (Odessa, Missouri)
Tytuł: Masakra w Ocoee
Studenci: Brooklyn Bentley, Brooke Boutwell
Nauczyciel(e): Stephanie Mainer
Szkoła (miasto, stan): Hobbs Middle School (Milton, Floryda)
Tytuł: Jeden naród pod Bogiem? Słuszna debata ustanawiająca granice religijne w szkołach publicznych
Uczennica: Rebecca Duelley, Leanna French
Nauczyciel(e): Cameron Lentz, Sarah Bell
Szkoła (miasto, stan): Ten Oaks Middle School (Myrtle Beach, Karolina Południowa)
Tytuł: „Pokój z honorem”: Jak porozumienia pokojowe z Paryża zawiodły w Wietnamie
Studenci: Genevieve Mobley, Samantha Reese
Nauczyciel(e): Colton Costa
Szkoła (miasto, stan): Hampton Cove Middle School (Huntsville, Alabama)
Tytuł: Konferencja w Poczdamie
Uczeń: Victoria Hecker, Lucas Ward
Nauczyciel(e): Mitchell Meier
Szkoła (miasto, stan): Dickinson Middle School (Dickinson, Północna Dakota)
Tytuł: Podnoszenie żelaznej kurtyny – Samantha Smith: najmłodsza ambasadorka pokoju w Ameryce
Studenci: Luke DiBonaventura, Luci DiBonaventura, Ella DiBonaventura
Nauczyciel(e): Tom Babcock
Szkoła (miasto, stan): Strath Haven High School (Swarthmore, Pensylwania)
Tytuł: Wojna domowa w Hiszpanii
Uczennica: Maria Gimenez-Tena
Nauczyciel(e): Janelle Gilson
Szkoła (miasto, stan): Renaissance High School (Meridian, Idaho)
Tytuł: Konwencja w Seneca Falls: Jak „niedorzeczne” kobiety wywołały ogólnoświatową debatę
Uczniowie: Hannah Lee-Pantall, Daeun Chung, Hyerin Shin, Eunseol Kim, Chihun An
Nauczyciel(e): Daniel Shileny
Szkoła (miasto, stan): Korea International School, Jeju Campus (Seogwipo-si, Korea Południowa)
Tytuł: Szpieg…Wymiana
Studenci: Dzień Libby
Nauczyciel(e): Jeremy Freeman
Szkoła (miasto, stan): Międzynarodowa Szkoła w Chiang Mai (Chaing Mai, Tajlandia)
Tytuł: Nie było chmur: Debata na temat wycieku uranu w skale kościelnej
Uczennica: Clara Morgan
Nauczyciel(e): Amy Page
Szkoła (miasto, stan): Moriarty High School (Moriarty, Nowy Meksyk)
Tytuł: „Zbyt silna dla kobiety”: Jak Bernice Sandler zapoczątkowała tytuł IX
Uczniowie: Simrah Khan, Charlotte Tettelin
Nauczyciel(e): Geordie Paulus
Szkoła (miasto, stan): Burleigh Manor Middle School (Ellicott City, Maryland)
Tytuł: Traktat wersalski: tymczasowy sukces czy katastrofa dyplomatyczna
Uczeń: Matthew Addy
Nauczyciel(e): Marisa Atkinson
Szkoła (miasto, stan): Lafayette High School (Oxford, Mississippi)
Tytuł: Wojna w Wietnamie: jak trwa debata na temat nadużywania narkotyków w wojsku
Uczniowie: Abigail Dorrell, Edris Kalibala, Samira Morgan
Nauczyciel(e): Heather Hingston
Szkoła (miasto, stan): Newark Charter High School (Newark, Delaware)
Tytuł: Kto otrzymuje wodę nawietrzną?
Uczennica: Sabine Caruso
Nauczyciel(e): Rochelle Tavares
Szkoła (miasto, stan): Szkoła średnia gubernatora Samuela Wildera Kinga (Kaneohe, Hawaje)
Tytuł: Kto jest właścicielem Czarnych Wzgórz
Uczeń(zy):Mollie Kruse
Nauczyciel(e): Danyelle Cleveland
Szkoła (miasto, stan): Ben Reifel Middle School (Sioux Falls, Południowa Dakota)
Tytuł: Kobiety na rynku pracy podczas II wojny światowej
Uczennica: Amelia Hagan
Nauczyciel(e): Ayla Murrell
Szkoła (miasto, stan): Academy of Individual Excellence (Louisville, Kentucky)
Tytuł: Używanie dyplomacji do ratowania życia na całym świecie: model Dulutha
Uczeń: Grace Beaster, Martyn Dahl
Nauczyciel(e): Catherine Nachbar
Szkoła (miasto, stan): Duluth East High School (Duluth, Minnesota)
Informacje o National History Day® (NHD)
NHD to organizacja non-profit z siedzibą w College Park w stanie Maryland, której celem jest ulepszanie nauczania i uczenia się historii. Konkurs National History Day powstał w 1974 roku i obecnie co roku angażuje ponad pół miliona uczniów w prowadzenie oryginalnych badań na interesujące ich tematy historyczne. Studenci prezentują swoje badania w formie filmu dokumentalnego, wystawy, artykułu, performansu lub strony internetowej. Projekty rywalizują w pierwszej kolejności na poziomie lokalnym i stowarzyszonym, gdzie najlepsze prace są zapraszane do konkursu krajowego organizowanego na Uniwersytecie Maryland w College Park. NHD jest częściowo sponsorowany przez HISTORY®, National Endowment for the Humanities, National Park Service, Southwest Airlines, The Better Angels Society, Jacqueline B. Mars i BBVA. Więcej informacji można znaleźć na stronie nhd.org.
O Narodowym Muzeum Historii Ameryki
Poprzez niezrównane zbiory, rygorystyczne badania i dynamiczny zasięg publiczny, Narodowe Muzeum Historii Ameryki stara się umożliwić ludziom tworzenie bardziej sprawiedliwej i współczującej przyszłości poprzez badanie, zachowanie i dzielenie się złożonością naszej przeszłości. Muzeum, zlokalizowane przy Constitution Avenue NW, pomiędzy ulicami 12. a 14., jest otwarte codziennie w godzinach 10.00 – 17.30. Wstęp jest bezpłatny. Drzwi muzeum są zawsze otwarte online, a wirtualne muzeum stale poszerza swoją ofertę o wystawy online, materiały i programy edukacyjne PK–12. Publiczność może śledzić muzeum w mediach społecznościowych: Twitterze, Instagramie i Facebooku. Aby uzyskać więcej informacji, przejdź do https://americanhistory.si.edu. Informacje o firmie Smithsonian można uzyskać dzwoniąc pod numer (202) 633-1000.
Informacje o laboratorium edukacyjnym Smithsonian
Smithsonian Learning Lab to bezpłatna, interaktywna platforma umożliwiająca odkrywanie milionów autentycznych zasobów cyfrowych z muzeów, ośrodków badawczych, bibliotek, archiwów i nie tylko firmy Smithsonian. Witryna umożliwia nauczycielom i uczniom tworzenie i dostosowywanie spersonalizowanych interaktywnych materiałów instruktażowych za pomocą narzędzi internetowych oraz udostępnianie rozległej społeczności wiedzy i uczenia się Smithsonian. Gotowe zbiory zawierają lekcje, ćwiczenia i zalecane zasoby opracowane przez edukatorów muzealnych Smithsonian i tysiące nauczycieli w klasach w całym kraju. Aby uzyskać więcej informacji na temat Smithsonian Learning Lab, odwiedź learninglab.si.edu, śledź @SmithsonianLab na Twitterze lub wyślij e-mail learninglab@si.edu.
