كوليدج بارك، ماريلاند - 22 يونيو 2026 – استضافت منظمة National History Day® (NHD) مسابقتها الوطنية السنوية الأسبوع الماضي في جامعة ميريلاند، كوليدج بارك، حيث اجتمع ما يقرب من 3000 طالب من طلاب المدارس المتوسطة والثانوية من جميع أنحاء البلاد والعالم لعرض مشاريعهم البحثية التاريخية التي استمرت لمدة عام.
تزامنًا مع الاحتفال بالذكرى الـ 250 لإعلان الاستقلال، كان موضوع اليوم الوطني للتاريخ لعام 2026 هو الثورة، رد الفعل، الإصلاح في التاريخ. تم اختيار المتأهلين للتصفيات النهائية من خلال مسابقات محلية وإقليمية وعلى مستوى الولاية شارك فيها مئات الآلاف من الطلاب. وشملت فئات المشاريع الأفلام الوثائقية والمعارض والعروض والمواقع الإلكترونية والأوراق البحثية في كل من المرحلتين الإعدادية والثانوية.
“"من الملهم حقًا رؤية هذا العدد الكبير من الطلاب يتفاعلون مع المصادر الأولية، ويصوغون حججهم التاريخية الخاصة، ويكرسون عامًا دراسيًا كاملًا للبحث في موضوع يثير شغفهم"، هذا ما قالته الدكتورة كاثي غورن، المديرة التنفيذية لمبادرة "National History Day". وأضافت: "هذا العام، ونظرًا لأن ديمقراطية أمتنا تحتل مكانة بارزة في أذهان الجميع، فإن تناول الطلاب لهذا الموضوع يُعدّ أمرًا بالغ الأهمية، بل ومحفزًا لهم بشكل خاص". الثورة، والرجعية، والإصلاح في التاريخ. ينبغي أن يفخر كل طالب في برنامج NHD بأبحاثه وإنجازاته.”
الفائزون من الطلاب في المسابقة الوطنية لهذا العام هم:
فيلم وثائقي لمجموعة الناشئين
- المركز الأول: سارة جاكسون، مايا كاكال، إيمري هوبسون؛ كيلين، تكساس، مدرسة ليك بيلتون المتوسطة؛; برعاية حرف الراء! كرد فعل على الفقر، أصبح شارع سمسم الفكرة الثورية التي أصلحت برامج الأطفال التلفزيونية
- المركز الثاني: هادي نعمان، فيان كشيتري؛ ويستليك، أوهايو، مدرسة بيرشوود في هوكن؛; صحوة سامة: قمة كليفلاند للرصاص عام 1993 التي أيقظت المواطنين وشكّلت الإصلاح
- المركز الثالث: أندرو تيرينس، كولتون شولز، ماريون بولسون، سافانا جيلبرت، تشيس بيلمونت؛ كلوفيس، كاليفورنيا، مدرسة ألتا سييرا المتوسطة؛; إعطاء الفضل لأهله: قانون تكافؤ فرص الائتمان وإصلاح النظام المالي الأمريكي
فيلم وثائقي لمجموعة كبار السن
- المركز الأول: هيلين كولينز، سارة روزنتال؛ مينيابوليس، مينيسوتا، مدرسة روزفلت الثانوية؛; دمج الدين والسياسة: كيف أدت الثورة الإيرانية إلى إصلاحات جذرية
- المركز الثاني: لينا يوموتو، إيفلين روبنز، آريا فولتون؛ هايلاند، ماريلاند، مدرسة ريفر هيل الثانوية؛; ضوء الشمس والديناميت: أسرار ملفات جهاز أمن الدولة (شتازي)
- المركز الثالث: هانسيكا كولي، سوينا كور؛ فولسوم، كاليفورنيا، مدرسة فيستا ديل لاغو الثانوية؛; ملفات برنامج مكافحة التجسس (COINTELPRO): تنافر خفي للديمقراطية
معرض المجموعة الصغيرة
- المركز الأول: ديفيد أوريانا، جاك بيتيني، أوستن توماس؛ بايتون، تكساس، مدرسة بايتون الإعدادية؛; على خط المواجهة: الثورة، ورد الفعل، والإصلاح تحت الخوذة
- المركز الثاني: جوليان باشي، كاتي سميث؛ إلينغتون، كونيتيكت، مدرسة إلينغتون المتوسطة؛; “"من رآها مرة، لا تُنسى أبدًا": كيف أحدث أطفال حاضنات كوني آيلاند الثوريون ثورة في رعاية حديثي الولادة
- المركز الثالث: كايدن موريسون، رافائيل ديسوزا، جافين موريسون؛ هاريسبرج، بنسلفانيا، مدرسة الاسم المقدس ليسوع؛; يا إلهي!
معرض مجموعة كبار السن
- المركز الأول: أنيكا بروسنر، ميريديث كريل؛ واشنطن العاصمة، مدرسة سكول ويثاوت وولز الثانوية؛; جرائم قتل تايلينول عام 1982: كيف أصلح سبع زجاجات النزعة الاستهلاكية الأمريكية
- المركز الثاني: أوبري تايلور، ماكنزي داي؛ أوكين، أوكلاهوما، مدرسة كانتون الثانوية؛; من الأزمة إلى الرعاية: قطارات الأيتام وإصلاح نظام رعاية الطفل في أمريكا
- المركز الثالث: فرانشيسكا أوكامبو، إميلي أوكا؛ ديسبلينز، إلينوي، مدرسة مين ويست الثانوية؛; مقاطعة مدارس شيكاغو العامة عام 1963: النضال ضد الظلم في نظام التعليم في شيكاغو
أداء المجموعة الصغيرة
- المركز الأول: ليليانا باتشياريوني، أبيجيل مانينو؛ ألبرتسون، نيويورك، مدرسة هيريكس المتوسطة؛; هذه قصتنا: كيف أدى رد الفعل الثوري لـ"فتيات فك الشفرات" خلال الحرب العالمية الثانية إلى إصلاحات في علم التشفير
- المركز الثاني: وئام تيتراوي، زينب عمير، ساشا مكوردي، جيانا ماثيو؛ بايون، نيوجيرسي، مدرسة وسط المدينة المجتمعية #8؛; “"حرف الراء يرمز إلى الثورة، ورد الفعل، والإصلاح": كيف غيّر برنامج شارع سمسم مسار برامج الأطفال التلفزيونية
- المركز الثالث: نورا ماثيستاد، بيتون ديروشر، جيس ديروشر، نولا ماكي، كوينتون هارت؛ أكرون، آيوا، مدرسة أكرون ويستفيلد المتوسطة؛; الأخوات تشيري: كيف أصلح أسوأ عمل تمثيلي في العالم حرية الصحافة
أداء المجموعة العليا
- المركز الأول: سيرجيو سيسنيروس، إيزابيلا كاستانيدا غارسيا، كارول أرياغا، داميان ليديزما؛ براونزفيل، تكساس، مدرسة ريفيرا الثانوية للتعليم المبكر؛; سباق الفضاء: ثورة من خلال التنافس
- المركز الثاني: كايلين مون، فيفيان جو، سارة لي، أكانكشا ريفورو؛ ساماميش، واشنطن، مدرسة إيستليك الثانوية؛; “"قصفوا المقر الرئيسي!": رد فعل دعاية دازيباو في الثورة الثقافية الصينية
- المركز الثالث: سوا تشونغ، سوبين شين، سيا بارك، ييجي هونغ، أودري لي؛ منطقة سوتشو، كوريا، مدرسة القديس بولس الإعدادية سيول؛; 5.18 ونضال الطلاب من أجل الديمقراطية: من بداياتها السياسية إلى إرثها متعدد الأوجه
موقع مجموعة جونيور
- المركز الأول: زهافا ويزنيا، إيزابيلا حليم؛ نيويورك، نيويورك، مدرسة مانهاتن النهارية؛; عالم مغلف بالبلاستيك: من الميلاد إلى الحظر: الكيس البلاستيكي الثوري
- المركز الثاني: أنيتا ما، هونبريا هونغ، كوان لو؛ روزميد، كاليفورنيا، مدرسة تمبل (روجر دبليو) المتوسطة؛; عواء في وجه مولوخ: صرخة ثورية ضد أمريكا ما بعد الحرب
- المركز الثالث: أفيش أرزاغا، كارل جانتالا، أليكسيس أبريجانو؛ هونولولو، هاواي، مدرسة الملك ديفيد كالاكوا المتوسطة؛; تشيرنوبيل: التفاعل النووي الذي أحدث ثورة في العالم وأصلحه
موقع مجموعة كبار السن
- المركز الأول: أوليفيا ليم، فاليري فو، كاتي تشاو، ستيفاني تان؛ كارمل، إنديانا، مدرسة كارمل الثانوية؛; قرار صلاحيات الحرب: إعادة تعريف فصل السلطات في حقبة حرب فيتنام
- المركز الثاني: أمروثا فيرامانيني، آريا جوروموخي، كولين نجوين، نانديثا شاراث، أركو باروا؛ بلانو، تكساس، مدرسة بلانو إيست الثانوية العليا؛; تحديد المصير: كيف أحدثت لجنة الله ثورة في الأخلاقيات البيولوجية وأصلحت سياسة الرعاية الصحية الفيدرالية
- المركز الثالث: ناتالي مارتن، كايلا ماكلوسكي، حنا أريانجاد؛ نورث بوتوماك، ماريلاند، مدرسة بولسفيل الثانوية؛; الربيع الصامت: مادة دي دي تي، والمعارضة، وفجر عصر جديد
فيلم وثائقي فردي للناشئين
- المركز الأول: أدريان جيليت؛ بيتندورف، آيوا، مدرسة بيتندورف المتوسطة؛ مقدمة لكم من حرف الراء: الثورة، ورد الفعل، والإصلاح في مهمة شارع سمسم لتحقيق المساواة التعليمية
- المركز الثاني: بافيت ثاكار؛ جيرسي سيتي، نيوجيرسي، مدرسة مجتمع التعلم المستقلة؛; أزمة الرهن العقاري لعام 2008: بيت من ورق
- المركز الثالث: أنيكا بهانداري؛ بوثيل، واشنطن، مدرسة ليوتا الإعدادية؛; موسيقى الجاز: صوت الثورة التي غيرت أمريكا
فيلم وثائقي فردي لكبار السن
- المركز الأول: تشنغيو وو؛ برلنغتون، كندا، كلية هيلفيلد ستراثالان؛; أطفال مسروقون، أمم غير منقطعة: الثورة، ورد الفعل، والإصلاح في المدارس الداخلية الكندية
- المركز الثاني: إينوك أكينبادي؛ بروسر، واشنطن، مدرسة بروسر الثانوية؛; ردود الفعل على احتجاجات مقاطعة وارين بشأن ثنائي الفينيل متعدد الكلور: الثورة التي أصلحت حركة العدالة البيئية
- المركز الثالث: شونيا كومار؛ شاكوبي، مينيسوتا، مدرسة شاكوبي الثانوية؛; من اختطاف الأطفال إلى العدالة: ثورة سيادة الأسرة، ورد فعل الدولة، وإصلاح قانون رعاية الطفل الهندي
معرض فردي للناشئين
- المركز الأول: إيموجين شو؛ مونرو، واشنطن، مركز سكاي فالي التعليمي؛; حروب الأخشاب: إصلاحات الغابات التي أطلقت ثورة بيئية
- المركز الثاني: مالاي ووكر؛ مينيابوليس، مينيسوتا، مدرسة جاستس بيج المتوسطة؛; طلائع الثورة: دار الحرية وأول غرفة طوارئ متنقلة
- المركز الثالث: إمبرلي طومسون؛ كانتون، أوكلاهوما، مدرسة كانتون الابتدائية؛; من بين الغبار: كيف أدت ثورة الأرض إلى إصلاحات في مجال الحفاظ على البيئة
معرض فردي لكبار السن
- المركز الأول: يشا غوبتا؛ إرفاين، كاليفورنيا، مدرسة نورثوود الثانوية؛; اليوم الذي توقفت فيه أيسلندا عن الحركة: من رد الفعل الوطني إلى الثورة والإصلاح العالميين
- المركز الثاني: أبيجيل لي؛ إنجلوود كليفس، نيوجيرسي، مدرسة مقاطعة بيرغن التقنية الثانوية – تيتربورو؛; برنامج الإفطار المجاني لحزب الفهود السوداء: الثورة، ورد الفعل، والإصلاح في الحرب على جوع الأطفال
- المركز الثالث: أنيلالاني سوابايا؛ هونولولو، هاواي، مدارس كاميهاميها – حرم كابالاما الجامعي؛; إحداث ثورة في تغذية سكان هاواي الأصليين: تأثير كلير كوليلاني هيوز
الأداء الفردي للناشئين
- المركز الأول: ليكسي كروز؛ جلينكو، أوكلاهوما، مدرسة موريسون الإعدادية؛; لن تصمت: كيت بارنارد وثمن الإصلاح
- المركز الثاني: كالي ساب؛ فروتبورت، ميشيغان، مدرسة وايتهول المتوسطة؛; مقدمة أم خاتمة؟ كيف أحدث انفجار تشيرنوبيل النووي ثورة في علم الإشعاع الحديث
- المركز الثالث: هوب بيلي؛ هندرسونفيل، كارولاينا الشمالية، مدرسة هندرسونفيل المتوسطة؛; حرب النقاط
الأداء الفردي لكبار السن
- المركز الأول: برايدون تشين؛ غريت نيك، نيويورك، مدرسة غريت نيك نورث الثانوية؛; أسس الاستقرار: كيف حوّل هاميلتون رد الفعل إلى إصلاح وبنى النظام المالي الأمريكي
- المركز الثاني: ياسمين مارلو؛ لبنان، نيو جيرسي، التعليم المنزلي؛; إليزابيث كولمان وايت وردود الفعل على عمالة الأطفال في وايتسبوغ
- المركز الثالث: إيلي راسكولنيكوف؛ برونكس، نيويورك، مدرسة هوراس مان؛; تروفيم ليسينكو، نيكولاي فافيلوف، والدروس المأساوية لثورة شبه علمية
موقع ويب فردي للناشئين
- المركز الأول: آرون ألدرين؛ ساوث وندسور، كونيتيكت، مدرسة تيموثي إدواردز؛; اليوم الذي احتلت فيه الشمس مركز الصدارة: ثورة كوبرنيكوس الصامتة وانهيار كون قديم
- المركز الثاني: نورا جيلوم؛ دريبينغ سبرينغز، تكساس، مدرسة دريبينغ سبرينغز المتوسطة؛; ثورات الملك: إعادة التفكير في الأهمية التاريخية لإلفيس بريسلي في أمريكا الخمسينيات
- المركز الثالث: برناديت كيت؛ تاوسون، دكتوراه في الطب، التعليم المنزلي؛; حركة حرية التعبير: الثورة، ورد الفعل، والإصلاح في بيركلي
موقع ويب لكبار السن
- المركز الأول: إيلا لو؛ ساماميش، واشنطن، مدرسة إيستليك الثانوية؛; لا تكرهوا الإعلام، بل كونوا جزءًا منه: ثورة إنديميديا في صحافة المواطن
- المركز الثاني: أليسون تيرازاس؛ سانتا كلارا، نيو مكسيكو، مدرسة سيلفر الثانوية؛; ردود الفعل والثورة والإصلاح في صناعة الرسوم المتحركة: نقابة رسامي الكاريكاتير وثورة ديزني عام 1941
- المركز الثالث: صوفي لي؛ ميناتو-كو، اليابان، المدرسة الأمريكية في اليابان؛; الحلاوة والاستعباد: مكبس الكاكاو الهيدروليكي الثوري لفان هوتن، والتوسع الإمبراطوري، والحدود القاسية لإصلاح العمل
ورقة جونيور
- المركز الأول: إيثان تشانغ؛ ماكلين، فيرجينيا، مدرسة كوبر المتوسطة؛; من ثوار إلى إصلاحيين مترددين: إعادة تشكيل جيل الصين المُرسَل إلى الريف
- المركز الثاني: آن فاي؛ ويستليك، أوهايو، مدرسة بيرشوود في هوكين؛; الدم أم مكان الميلاد؟ كيف أحدثت قضية الولايات المتحدة ضد وونغ كيم آرك ثورة في مفهوم المواطنة في أمريكا؟
- المركز الثالث: سام غيبر؛ نيويورك، نيويورك، مدرسة مانهاتن النهارية؛; العدالة على المحك: الثورة، ورد الفعل، والإصلاح في قضية القبض على أدولف أيخمان
ورقة التخرج
- المركز الأول: روبان سونغ؛ بوسطن، كونيتيكت، مدرسة لوميس تشافي؛; السكة الحديدية التي أسقطت الدولة: حركة حماية سكة حديد سيتشوان وانفصال الطبقة الأرستقراطية عن الدولة في الصين عام 1911
- المركز الثاني: هوغو ريتشاردز؛ شيكاغو، إلينوي، باحثون مستقلون؛; ثورة داخل ثورة: واشنطن، والجدري، والجيش القاري
- المركز الثالث: تايلر مالكين؛ غرينتش، كونيتيكت، مدرسة غرينتش الثانوية؛; قصة ثورتين: كيف أنقذت الاستجابة لاختراق طبي ثوري الثورة الأمريكية
بالإضافة إلى هؤلاء الفائزين بالجوائز الوطنية، 21 جائزة خاصة مُنحت جوائز، برعاية جهات شريكة مختلفة، مثل إدارة المتنزهات الوطنية ومكتبة الكونغرس، للطلاب في جميع الفئات والأقسام. وشملت الجوائز الخاصة تاريخ الأمريكيين من أصول أفريقية، وتاريخ الهجرة، وتاريخ السكان الأصليين، وتاريخ المرأة، وغيرها. كما حاز جميع الفائزين بجوائز فئة الأفلام الوثائقية على جوائز "ملائكة الجيل القادم"، برعاية جمعية "الملائكة الأفضل".
خلال المسابقة الوطنية، كرمت منظمة National History Day أيضًا السيدة آن جاكسون من مدرسة بي آر ميلر المتوسطة في مارشالتاون، أيوا، والسيد جوش إلدرز من مدرسة بيترز تاونشيب المتوسطة في ماكموري، بنسلفانيا، بـ جائزة National History Day لمعلم العام 2026 في فئتي الناشئين والكبار على التوالي. تم اختيار الفائزين من بين 78 مرشحًا من معلمي المرحلتين الإعدادية والثانوية من فروع NHD حول العالم. تُمنح هذه الجائزة المرموقة تقديرًا للتميز في البحث التاريخي والتدريس المبتكر، وتأتي مصحوبة بجائزة نقدية قدرها 5000 جنيه إسترليني.
تتوفر القائمة الكاملة للفائزين وتسجيل حفل توزيع جوائز المسابقة الوطنية لعام 2026 على الموقع الإلكتروني التالي: موقع NHD.
حوالي National History Day (NHD)
NHD هي منظمة غير ربحية مقرها كوليدج بارك، ميريلاند، تسعى إلى تحسين تدريس التاريخ وتعلمه. تأسست NHD عام ١٩٧٤، وتُشرك حاليًا أكثر من نصف مليون طالب سنويًا في إجراء بحوث أصلية حول مواضيع تاريخية تهمهم، كما تدعم المعلمين من خلال فرص التطوير المهني. يقدم الطلاب بحوثهم على شكل فيلم وثائقي، أو معرض، أو ورقة بحثية، أو عرض، أو موقع إلكتروني. تتنافس المشاريع أولًا على المستويين المحلي والفرعي، حيث تُدعى أفضل المشاركات إلى المسابقة الوطنية السنوية في جامعة ميريلاند في كوليدج بارك. تتلقى NHD رعاية جزئية من مؤسسة جويفول نويز الخيرية، وجمعية بيتر أنجلز، ومؤسسة عائلة بيزوس، ومكتبة الكونغرس، ومؤسسة دكتور شول، ومؤسسة بيرينغ العالمية التعليمية، وهيئة المتنزهات الوطنية. لمزيد من المعلومات، تفضل بزيارة nhd.org.
جهات الاتصال الإعلامية: mary@nhd.org / DKCNHD@dkcnews.com
###
