19 kwietnia 2023 r., College Park, Maryland— National History Day® (NHD) z dumą prezentuje prace dwóch naukowców i 30 nauczycieli, którzy przyczynili się do powstania Rewolucyjne ideały, nowy zbiór scenariuszy lekcji i esejów przygotowujących do 250t rocznica podpisania Deklaracji Niepodległości w 2026 r. Te materiały lekcyjne pomogą nauczycielom nauk społecznych w gimnazjach i liceach zaangażować uczniów w korzystanie z unikalnych źródeł podstawowych i zaangażować strategie aktywnego uczenia się w celu doskonalenia umiejętności myślenia historycznego.
Materiały zawarte w tej książce powstały w wyniku Letniego Instytutu Nauczycieli zorganizowanego w 2022 r. we współpracy z Towarzystwem Historycznym Rhode Island. Program ten skupiał się na ideałach rewolucyjnych, badał ideały tamtych czasów i zastanawiał się, w jaki sposób były (lub nie) były one praktykowane lub w pełni stosowane. Współpracując z naukowcami, repozytoriami, muzeami i stowarzyszeniami historycznymi, nauczyciele badali epokę kolonialną i rewolucyjną poprzez wykłady eksperckie, wizyty w muzeach oraz badania w różnych archiwach i bibliotekach.
„To źródło informacji ma na celu rozpoczęcie obchodów rocznicy naszego narodu od zbadania podstawowych idei, na których zbudowano ten naród” – powiedziała dr Cathy Gorn, dyrektor wykonawcza National History Day. „Dzięki zaangażowaniu ekspertów z dziedziny nauki i zbiorów historycznych nauczyciele opracowali konspekty lekcji, które pomogą nauczycielom w całym kraju zainteresować uczniów pytaniami i pomysłami, które przenikały epokę założycielską, jednocześnie przedstawiając różnorodne historie, które pomogą uczniom zobaczyć ten okres w nowym świetle”. NHD pragnie podziękować Tomowi Lauerowi i Fundacji Dr. Scholla za hojne wsparcie tych programów i tego zasobu.
The książka zawiera następujące eseje i lekcje:
| Eseje: |
| Inscenizacja rewolucji: złożona historia przekształcania myśli w czyny Doktor C. Morgan Grefe, dyrektor wykonawczy Towarzystwa Historycznego Rhode Island |
| Rewolucyjne ideały i studium historii Ameryki Doktor Abby Chandler, profesor nadzwyczajny na Uniwersytecie Massachusetts Lowell |
| Plany lekcji: |
| Korzystanie z map do porównania europejskiej kolonizacji w Ameryce Północnej Eun Jung Kim ze szkoły średniej Santa Teresa w San Jose w Kalifornii Abigail Kuhn, Charlotte Middle School, Charlotte, Michigan |
| Purytanie i „wolność sumienia”: sprzeczne poglądy na temat wolności religijnej w kolonialnej Nowej Anglii Leif Liberg, szkoła średnia Saint Mary's Ryken w Leonardtown w stanie Maryland William Turner, Cornerstone Charter Academy High School, Belle Isle na Florydzie |
| Nowe idee na nowym lądzie: dążenie Rogera Williamsa i Williama Penna do autonomii i wolności w Ameryce kolonialnej Julia Texeira, szkoła średnia Barrington, Barrington, Rhode Island Kevin Wagner, Carlisle High School, Carlisle, Pensylwania |
| Wojna Metacomu (króla Filipa): przekształcenie tożsamości kolonialnej Valerie Carnevale, szkoła średnia North Smithfield, North Smithfield, Rhode Island Christina O'Connor, Hingham High School, Hingham, Massachusetts |
| Organy regulacyjne Karoliny Północnej: buntownicy bez powodu Guadalupe Cardenas, szkoła średnia hrabstwa Lee w Sanford w Karolinie Północnej Kathryn Kennedy, George Stevens Academy, Blue Hill, Maine |
| Rum i rewolucja: rola Rhode Island w handlu trójstronnym Marisa Rubel, kampus School Lane Charter School IB, Bensalem, Pensylwania Christopher Stewart, Szkoła Czarterowa North Lakes Academy, Forest Lake, Minnesota |
| The Gaspie Nalot: Preludium do bostońskiej imprezy herbacianej? Michael McNamara, Ponaganset High School, Glocester, Rhode Island Frank X. O'Grady, Menlo Park Academy, Cleveland, Ohio |
| Impreza w Filadelfii: herbata, czas i kłopoty Alan Birkemeier, Centralne Gimnazjum, Columbus, Indiana Paul Nadeau, szkoła średnia Western Hills, Cranston, Rhode Island |
| Okrycie kobiet: objaśnienie kontekstu historycznego wezwania Abigail Adams, aby „pamiętać o damach” Kris Hart, Ardsley High School w Ardsley, Nowy Jork Deanna McDaniel, Gimnazjum w Genui, Westerville, Ohio |
| Wielkie prawo pokoju Haudenosaunee (Irokezów): prekursor Konstytucji Stanów Zjednoczonych Jodi Belford, szkoła średnia Western Hills, Cranston, Rhode Island Joe Russell, doktor, Plano East Senior High School, Plano, Teksas |
| Matki założycielki: kobiety i rozprzestrzenianie się rewolucyjnych ideałów Meghan FitzGerald Laura Quindlen ze szkoły Freedom High School w South Riding w Wirginii |
| Wolna prasa i jej ograniczenia w Ameryce kolonialnej Rebecca L. Byrd, szkoła średnia hrabstwa Sevier, Sevierville, Tennessee Michelle Zaia, Brookfield Central School, Brookfield, Nowy Jork |
| Ideały rewolucyjne i narody tubylcze: branie strony w rewolucji amerykańskiej Amy Boehning, Mililani High School, Hawaje Sandra E. Garcia, Gimnazjum Theodore'a Roosevelta, Glendale, Kalifornia |
| Obietnice złożone, obietnice złamane: pierwszy pułk Rhode Island i walka o wolność Dianne E. Johnston, Szkoła Czarterowa Akademii Uniwersyteckiej, Panama City, Floryda Sarah R. Woltring, Murphy High School, Mobile, Alabama |
| Rewolucyjne ideały w działaniu: porównanie rewolucji amerykańskiej, francuskiej i haitańskiej Ken Ekstein, Szkoła Regionalna Frontier, South Deerfield, Massachusetts Kristin Rentschler, szkoła średnia Columbia City w Columbia City w stanie Indiana |
Informacje o National History Day® (NHD):
NHD to organizacja non-profit z siedzibą w College Park w stanie Maryland, której celem jest ulepszanie nauczania i uczenia się historii. Konkurs National History Day powstał w 1974 roku i obecnie co roku angażuje ponad pół miliona uczniów w prowadzenie oryginalnych badań na interesujące tematy historyczne. Studenci prezentują swoje badania w formie filmu dokumentalnego, wystawy, artykułu, performansu lub strony internetowej. Projekty rywalizują w pierwszej kolejności na poziomie lokalnym i stowarzyszonym, gdzie najlepsze prace są zapraszane do konkursu krajowego organizowanego na Uniwersytecie Maryland w College Park. NHD jest częściowo sponsorowane przez HISTORY®, National Endowment for the Humanities, National Park Service, The Better Angels Society i Fundację Diany Davis Spencer. Po więcej informacji odwiedź nhd.org.
O Towarzystwie Historycznym Rhode Island:
Towarzystwo Historyczne Rhode Island, najstarsza i jedyna ogólnostanowa organizacja historyczna, której celem jest honorowanie, interpretowanie i dzielenie się przeszłością stanu Rhode Island, aby wzbogacić teraźniejszość i inspirować przyszłość. Założona w 1822 r. RIHS jest orędowniczką historii jako środka rozwijającego empatię i umiejętności XXI wieku, wykorzystując swoje materiały i wiedzę historyczną do zgłębiania tematów o ponadczasowym znaczeniu i interesie publicznym. Jako podmiot stowarzyszony Smithsonian zajmuje się zapewnianiem wysokiej jakości dostępnych programów publicznych i możliwości edukacyjnych wszystkim mieszkańcom Rhode Island za pośrednictwem Centrum Edukacji i Programów Publicznych Newell D. Goff oraz w czterech lokalizacjach: Muzeum John Brown House, Muzeum Pracy i Kultury, Centrum Badawcze Mary Elizabeth Robinson i Aldrich House. RIHS jest dumny z bycia partnerem National History Day na Rhode Island.
###
