19 de abril de 2023, College Park, MD—National History Day® (NHD) se enorgullece de presentar el trabajo de dos académicos y 30 educadores que contribuyeron a ideales revolucionarios, una nueva colección de planes de lecciones y ensayos en preparación para el 250el aniversario de la firma de la Declaración de Independencia en 2026. Estos materiales para el aula ayudarán a los maestros de estudios sociales de secundaria y preparatoria a involucrar a los estudiantes con fuentes primarias únicas e involucrar estrategias de aprendizaje activas para mejorar las habilidades de pensamiento histórico.
Los materiales de este libro son el resultado de un Instituto de Maestros de Verano de 2022 realizado en asociación con la Sociedad Histórica de Rhode Island. Este programa se centró en los ideales revolucionarios, explorando los ideales de la época y considerando cómo se practicaban (o no) o se aplicaban plenamente. Al trabajar con académicos, depósitos, museos y sociedades históricas, los maestros estudiaron las épocas colonial y revolucionaria a través de conferencias de expertos, visitas a museos e investigaciones en varios archivos y bibliotecas.
“Este recurso está diseñado para comenzar la celebración del aniversario de nuestra nación explorando las ideas fundamentales sobre las que se construyó esta nación”, dijo la Dra. Cathy Gorn, directora ejecutiva de National History Day. “Al involucrar a académicos expertos y colecciones históricas, los maestros produjeron planes de lecciones para ayudar a los maestros de todo el país a involucrar a sus estudiantes con las preguntas e ideas que impregnaron la era de la fundación, al tiempo que abordan diversas historias que ayudan a los estudiantes a ver el período de tiempo bajo una nueva luz”. NHD desea agradecer a Tom Lauer y la Fundación Dr. Scholl por su generoso apoyo a estos programas y este recurso.
El libro contiene los siguientes ensayos y lecciones:
| Ensayos: |
| Puesta en escena de una revolución: la compleja historia de convertir los pensamientos en acciones C. Morgan Grefe, Ph.D., Director Ejecutivo, Sociedad Histórica de Rhode Island |
| Ideales revolucionarios y el estudio de la historia estadounidense Abby Chandler, Ph.D., profesora adjunta, Universidad de Massachusetts Lowell |
| Planes de lecciones: |
| Uso de mapas para comparar la colonización europea en América del Norte Eun Jung Kim, Escuela Secundaria Santa Teresa, San José, California Abigail Kuhn, Escuela Intermedia Charlotte, Charlotte, Michigan |
| Los puritanos y la “libertad de conciencia”: puntos de vista conflictivos sobre la libertad religiosa en la Nueva Inglaterra colonial Leif Liberg, Escuela secundaria Ryken de Saint Mary, Leonardtown, Maryland William Turner, escuela secundaria Cornerstone Charter Academy, Belle Isle, Florida |
| Nuevas ideas en una nueva tierra: la búsqueda de autonomía y libertad de Roger Williams y William Penn en la América colonial Julia Texeira, Escuela Intermedia Barrington, Barrington, Rhode Island Kevin Wagner, Escuela secundaria de Carlisle, Carlisle, Pensilvania |
| La guerra de Metacom (el rey Felipe): la reconstrucción de la identidad colonial Valerie Carnevale, Escuela Secundaria North Smithfield, North Smithfield, Rhode Island Christina O'Connor, Escuela Secundaria Hingham, Hingham, Massachusetts |
| Los reguladores de Carolina del Norte: rebeldes con causa Guadalupe Cárdenas, Escuela secundaria del condado de Lee, Sanford, Carolina del Norte Kathryn Kennedy, Academia George Stevens, Blue Hill, Maine |
| Ron y revolución: el papel de Rhode Island en el comercio triangular Marisa Rubel, campus de IB de School Lane Charter School, Bensalem, Pensilvania Christopher Stewart, escuela autónoma North Lakes Academy, Forest Lake, Minnesota |
| El jadeo Raid: ¿Preludio de la fiesta del té de Boston? Michael McNamara, Escuela Secundaria Ponaganset, Glocester, Rhode Island Frank X. O'Grady, Academia Menlo Park, Cleveland, Ohio |
| Fiesta en Filadelfia: té, tiempo y problemas Alan Birkemeier, Escuela Intermedia Central, Columbus, Indiana Paul Nadeau, Escuela Secundaria Western Hills, Cranston, Rhode Island |
| Cobertura de mujeres: Desempaquetando el contexto histórico del llamado de Abigail Adams a "Recordar a las damas" Kris Hart, Escuela Secundaria Ardsley, Ardsley, Nueva York Deanna McDaniel, Escuela Intermedia Genoa, Westerville, Ohio |
| La Gran Ley de la Paz Haudenosaunee (iroquesa): un precursor de la Constitución de los Estados Unidos Jodi Belford, escuela secundaria Western Hills, Cranston, Rhode Island Joe Russell, Ph.D., Escuela secundaria superior de Plano East, Plano, Texas |
| Madres fundadoras: las mujeres y la difusión de los ideales revolucionarios Meghan Fitz Gerald Laura Quindlen, Escuela Secundaria Freedom, South Riding, Virginia |
| Prensa libre y sus límites en la América colonial Rebecca L. Byrd, Escuela secundaria del condado de Sevier, Sevierville, Tennessee Michelle Zaia, Escuela Central Brookfield, Brookfield, Nueva York |
| Ideales revolucionarios y naciones nativas: tomar partido en la revolución estadounidense Amy Boehning, Escuela Secundaria Mililani, Hawái Sandra E. García, Escuela Intermedia Theodore Roosevelt, Glendale, California |
| Promesas hechas, promesas rotas: el primer regimiento de Rhode Island y la lucha por la libertad Dianne E. Johnston, University Academy Charter School, Ciudad de Panamá, Florida Sarah R. Woltring, Escuela Secundaria Murphy, Mobile, Alabama |
| Ideales revolucionarios en acción: comparación de las revoluciones estadounidense, francesa y haitiana Ken Ekstein, Escuela Regional Frontier, South Deerfield, Massachusetts Kristin Rentschler, Escuela secundaria de la ciudad de Columbia, Ciudad de Columbia, Indiana |
Acerca de National History Day® (NHD):
NHD es una organización sin fines de lucro con sede en College Park, Maryland, que busca mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la historia. El Concurso National History Day se estableció en 1974 y actualmente involucra a más de medio millón de estudiantes cada año en la realización de investigaciones originales sobre temas históricos de interés. Los estudiantes presentan su investigación como un documental, una exhibición, un artículo, una actuación o un sitio web. Los proyectos compiten primero a nivel local y de afiliados, donde las mejores entradas son invitadas al Concurso Nacional de la Universidad de Maryland en College Park. NHD está patrocinado en parte por HISTORY®, National Endowment for the Humanities, National Park Service, The Better Angels Society y Diana Davis Spencer Foundation. Para más información visite nhd.dream.prensa.
Acerca de la Sociedad Histórica de Rhode Island:
La Sociedad Histórica de Rhode Island, la organización histórica más antigua del estado y la única en todo el estado, se dedica a honrar, interpretar y compartir el pasado de Rhode Island para enriquecer el presente e inspirar el futuro. Fundado en 1822, el RIHS es un defensor de la historia como un medio para desarrollar la empatía y las habilidades del siglo XXI, utilizando sus materiales y conocimientos históricos para explorar temas de relevancia eterna e interés público. Como afiliado del Smithsonian, se dedica a brindar programación pública accesible y de alta calidad y oportunidades educativas para todos los habitantes de Rhode Island a través del Centro de Educación y Programas Públicos Newell D. Goff y en sus cuatro sitios: la Casa Museo John Brown, el Museo de Trabajo y Cultura, el Centro de Investigación Mary Elizabeth Robinson y la Casa Aldrich. El RIHS se enorgullece de ser el afiliado de Rhode Island para National History Day.
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